《花钟》的教学反思.docx

文档介绍：
《花钟》的教学反思
《花钟》的教学反思1
　　作为一名新老师，在教学上有许多地方须要学****和改良。周四在与教研室的杨教师沟通后，发觉自己还有太多的缺乏。
　　1、最根本的教学目标的制定太繁琐，细心视察的微妙以及语言文字表达带给人的奇妙的感觉，主要设计思路如下。
　　一、图片导入，吸引学生爱好。
　　本课主要通过讲花来突出细心视察这个主题，所以上课伊始，我将课文中所出现的各种花依次展示出来，配以背景音乐，让学生在音乐的熏陶中观赏花的漂亮和迷人；然后让学生沟通感受，鼓舞学生平常要留意积累好词好句，协助学好语文；接着借助课文的最终一个自然段，引入课题，让学生对“花钟”有个初步的相识。










　　二、初读课文，学****字词。
　　提醒课题之后，让学生带着爱好自由读课文，要求学生读准字音，读通句子。然后检查学生对本课重点字词的相识，并借助图片、联系生活实际理解词语“明丽、淡雅、欣然怒放、娇嫩”，在理解词语的根底上指导书写“娇嫩”。
　　三、再读课文，整体感悟。
　　认读、理解词语之后，学生就带着问题再次读课文，在这个环节中，我引导学生进展小组合作，在小组内沟通自己找到的课文中描写的各种花，并且选出自己认为描写比拟好的一种花进展班内展示。在这里，我重点预设了“牵牛花、蔷薇、睡莲、万寿菊、月光花、烟草花、昙花”，在沟通这几种花时让学生感受语言文字的表达带给我们的奇妙的感觉。在分析的过程中让学生了解同样是描写花开，可以用不同的说法进展表达。此外，还让学生效仿课文中的句子进展语言文字的训练，以鼓舞学生在以后要学会同一事物不同说法的表达方式。对于其次自然段关于不同植物开花时间不同的缘由还是鼓舞学生自己去找寻，然后同桌沟通看看是否找全面，在这里再次让学生感悟细心视察的重要性，鼓舞学生擅长视察，勤于思索。
　　四、拓展练****加强稳固。
　　为了能让学生更好地深化本单元的主题，在最终，我设计了两个小的拓展作业供学生选做。一个是让学生视察四周各种花开放的时间，设计自己的花钟，另一个就是视察其他事物，写一篇视察日记。
　　本课设计思路清楚，但是通过实施过程，发觉自己在教学过程中还存在一些问题。










　　首先，课堂气氛有点冷清。课堂中大局部时间都是我在说，而学生说的很少，明显地让我感觉到，我的设计缺少学生的参加，对于教师的提问学生不知所云，导致小组合作环节探讨出的结果没有到达预想的沟通效果。所以在沟通的过程中本课的重难点并不突出，这是本节课最不胜利的地方。
　　其次，教材没有吃透，对学生了解还不够。
　　虽然设计上看似流畅，但对于本课重难点的讲解没有做到透彻易懂，在备课的时候，我只是遵照自己的思路在设计，忽视了教学的主体是学生。虽然进展了预设，但是没有考虑到小组合作中有可能出现重叠、遗漏现象，事后了解到，许多小组选择沟通的花都是同一种，所以当一个小组首先沟通后，其它小组就无话可说了，导致一些重点学问都由教师说出来。对于这一点，我完全可以在小组合作的过程中了解各种的沟通状况，然后依据他们的沟通做适当调整。另外，对于小组合作，平常的时候只是流于形式，没有进展特地的强化训练，所以学生还不太明白小组合作的意义，只是在消磨时间而已。对于这一点，还是我在平常的教学中缺乏指导和训练。这也告知我，备课不但要好好备教材，还要好好备学生，因为他们才是我们教学的主体。
　　三、教学评价语言过于单调。虽然平常看过不少理论书籍，知道不少评价语言，也听过一些教师的课，但是对于学生的不同答复，我总是找不到适宜的评价语赐予回应，这点也让自己的课堂失去了朝气和活力。










　　总之，通过这样一堂不胜利的课，我发觉自己在组织学生，讲课技巧