文档介绍：
中班数学教学反思
中班数学教学反思1
活动目标：
1、正确感知和判定7以内的数量。
2、复****稳固5、6、7这3个数。
3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。
4、能与小猴感谢小挚友帮他分水果，他还带来一些练****题，考考小挚友。第一题：添、去点子。遵照题目上给的数字添圆点或去圆点。其次题：按依次填空格。遵照题目中圆点多少的依次在空格里印上相应的圆点。第三题：连线。按题目中给的数字和动物对应起来。
小猴还说假如哪个小挚友全做对了，就邀请小挚友到他家里去做客。
2、幼儿操作，老师及家长巡回指导。
〔五〕作业评价
〔六〕活动完毕：
活动反思：
《摘果子》这一活动以小猴与小挚友做嬉戏的形式绽开并贯穿始终，让孩子们在嬉戏的情境中进展思索和学****在活动中运用了我自行设计制作的多媒体课件和操作贴画协助教学为幼儿创设了极佳的教学环境。在绽开过程中，主要使幼儿能进展数物匹配，明白每个数可以表示一样数量的物体，并且能依据数量的多少把物体按依次排队。让幼儿在进一步正确的感知数群的根底上，能将一样数量的物体一一对应起来。本节活动也可结合按数取物，按物取数的学问点，让幼儿运用才智盒进展动手操作，也能取得更佳效果。
在本次活动中采纳的的教学方法有启发式谈话法、视察法、比照法、操作法、比拟法〔如老师让幼儿给水果排队环节，通过幼儿亲自操作感知5、6、7这三个数的实际意义，了解他们的多少关系和排列依次，为后面的分水果做打算。〕等。无论采纳什么教学方法，都是为了提高幼儿对数学学****的踊跃性，轻松自如，饶有爱好的学****取得最正确教育效果。
经过这一活动的绽开，我发觉多媒体的运用是幼儿园数学教学打破传统的教学方法、处理难点的有效途径，再加之动手操作的协作使个活动节奏紧凑但不单一死板，使幼儿在动眼、入手、动脑与动口的进程中驾驭学问，稳固记忆，发扬了幼儿在学****中的主体位置。中班数学教学反思2
活动目标：
1、感知物体的大小与数量的关系。
2、学****用数字、图形记录结果。
3、让幼儿懂得简洁的数学道理。
4、体验数学集体嬉戏的欢乐。
活动过程：
一、为小兔做饼干
——出示兔子玩具及饼干，小兔从点心店买来一盒好吃的饼干，它们是什么样的呢?(有大有小)
——小兔吃了还想吃，想请我们帮助再做一些饼干。
——引导幼儿用模具在泥块上压印饼干，看看每块油泥能做几块饼干，并用写数字或画图形(圆点、短线等)的方法记录。
——在操作中，老师留意视察幼儿做饼干时采纳的方法，并引导幼儿探究怎样压印才能多做一些饼干。
——从幼儿所做饼干数量的不同，引导幼儿发觉在同样大小的“***”上压印的饼干大小与数量的关系：饼干大，数量少;饼干小，数量多。
二、谁做的饼干多
——幼儿相互沟通自己做出的饼干数量，比一比谁做的饼干多，为什么。
——找出饼干做得最多的幼儿，请他说说自己是用什么模具，怎么做的?为什么能做那么多。
——幼儿再次尝试做饼干，将前后2次的操作结果做一比拟，发觉在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系，初步获得如何有效合理地在有限的***上印制饼干的经历和方法。
教学反思
操作是幼儿学****建构数学学问的根本方法。因此供应有效的操作材料是活动胜利的重要因素。这节课活动材料都是幼儿喜爱摆布的橡皮泥和大小不等的瓶盖。老师让幼儿在操作中逐步感知;用等量的橡皮泥做饼干，其数量的多少与选择模具大小，排列的疏密，橡皮泥底板的厚薄(面积)的关系。将抽象的数学学问详细化，浅显化，易于幼儿理解和驾驭。活动中老师注意既面对全体幼儿让每个幼儿都参加操作，始终关注每个幼儿的操作状况，又刚好鼓舞有创新实力的幼儿，使每个幼儿在参加的过程中充分体验到数学学****的乐趣，获得心智的开展中班数学教学反思3