文档介绍：
二年级语文园地教学反思
二年级语文园地教学反思1
《语文园地八》作为本单元的综合性学****设立了以下环节：
。试着给下面的动物分类，看看谁的分法多。认读关于动物名称的词语，生字都和已学过的汉字有一样的声旁，其中六组字音完全一样。它们作为形声字，形旁有表义作用，声旁有表音作用。所以对于已有必须独立识字实力、会用换偏旁识字法识字的二年级学生来讲，相识这些生字不算困难。“我会连”
所列词语学生都学过。“读读背背”中节气对于学生来讲很生疏，教学应重在激发学生了解节气等自然学问的爱好，通过读使学生对节气有初步的相识就可以了，不要强求记住详细有哪些节气、各在什么时间等。“口语交际”支配说和写两项内容，说与写内容一样、要求相近，表达了说写结合的思想。本组“展示台”是引导学生展示学****了解到的自然学问。老师要在本组学****的过程中，有意识地引导学生去搜集、打算展示的内容。“宽带网”这个栏目列举了两种好玩的动植物，一个是食虫的植物“猪笼草”，一个是喜爱热水的鱼。通过阅读，可以开拓学生的视野，了解到动植物的多样性、趣味性，从而激发学生了解大自然的踊跃性，使学生养成留心视察大自然的****惯。号召学生都来争做“小博士”，在读书或看电视时留心视察了解动植物二年级语文园地教学反思4
我的发觉
这是一项引导学生自主识字、发觉汉字规律和识字方法的练****重点是引导学生在探究和发觉中学会识字，并体验发觉的欢乐，激发识字的爱好和求知的欲望。
教学时要放手让学生去视察、争论，鼓舞学生发表个人见解，发觉熟字加偏旁的识字方法和汉字的构字特点。首先让学生读一读，再引导辨一辨，让学生自己去找出每组中两个字的一样点和不同点，从中感悟规律，发觉规律。识记生字的方法，不局限于教材上的模式，比方，柏纪织也可以用熟字换偏旁的方法识记(伯柏、记纪、识织)。
我会认的八个字，可在稳固、检查认读和识记的根底上，进展扩展运用，引导学生口头组词，比一比谁组得多，增加其成就感。
我会读是在学****上述内容的根底上，引导学生进一步发觉汉字的构字特点。如，提手旁的字与手的动作有关，可以结合偏旁理解字的意思。也可以引导学生说出类似的词语，如，拔草、拍球、打电脑。教学时可引导学生自主发觉带点字的特点：都有提手旁；字义与手的动作有关。
日积月累
包含三项内容：读读比比五组词语；读读记记姓氏歌；学****br/> 读读比比是通过认读、比拟，复****稳固各组字音一样、字形相近的字。重点指导学生通过比拟，发觉每一组中带点字的一样与不同之处，加深对字形的感性相识。还可采纳竞赛形式，进展口头扩词练****这样，既可以协助学生理解字义，也可以积累词汇。
读读记记的姓氏歌，是通过分解姓氏的部件或描述姓氏的偏旁来辨别读音一样或相近的姓氏，重点是引导学生熟读、分清。鼓舞学生用这个方法识记其他的姓氏(如木子李、双木林等)，假如学生找到姓氏以外的组合(如，小大尖、不正歪、两人从、三人众)，也要赐予确定、鼓舞。
学****是一项新的教学内容，教学这局部内容之前要提示学生打算好字典。学****用部首查字法，首先要明白部首的含义。要让学生大体上知道，为了查字便利，字典把部首一样的字归为一类，把这个一样的部首放在这一类字的前面，称为部首。的时候，先找到部首，再找要查的字，就比拟简单了。教学时，可以一个字为例，指导学生试查，通过探究总结出部首查字的方法。假如班上有同学已会用部首查字法，可支配到各小组中去当小教师。
可让学生通过读部首书目，熟识常用的部首，教师再举一些常用字，让学生说说他们的部首是什么。快速地分辨一个字的部首，是用部首查字法的一