文档介绍：苏教版二年级下册《猴子种果树》教学设计
睢宁县开发区实验小学 王侠
教学目的：
、流利地朗读课文，并能纯熟地讲、演故事。
，尝试创编一段小故事.
，明白做任何事情不仅要有耐心，还要苏教版二年级下册《猴子种果树》教学设计
睢宁县开发区实验小学 王侠
教学目的：
、流利地朗读课文，并能纯熟地讲、演故事。
，尝试创编一段小故事.
，明白做任何事情不仅要有耐心，还要有主见。
教学重点：
在朗读课文的根底上，能纯熟地讲故事。
教学难点：
学****课文的构造段式，尝试创编一段小故事。
教学流程:
一、词串导入
1。提醒课题《猴子种果树》.
个别读，提醒轻声、停顿。
：通过上节课的学****你知道了哪些农谚?
在学生答复的根底上出示:
梨五杏四、杏四桃三、桃三樱二、樱桃好吃，树难栽
3。这些“农谚”就是农民伯伯种树的经历。文中的这些农谚分别是谁说的？（出示：乌鸦、喜鹊、杜鹃）
4。每种鸟的叫声都不一样。谁来说一说?(出示：哇哇、喳喳、咕咕)学生在老师指导下，学一学鸟儿的叫声。
乌鸦 哇哇 梨五杏四
喜鹊 喳喳 杏四桃三
杜鹃 咕咕 桃三樱二
樱桃好吃,树难栽
5。如今，我们来横着读这些词语，每一行里还隐藏着一个小故事。
二、听讲故事
。
读词语好玩，讲故事更有意思。这节课我们就来练****讲这个有趣的童话故事，好吗？
(1）出示第1节，老师声情并茂地讲第一节内容。)
（2）学生学着老师的样子讲第一节，通过反复讲述理解“天天”的意思。
(3）猴子种了梨树后，它天天就干两件事.
结合学生答复，板书：浇水、施肥.
(4）指导书写:浇、施、肥
2。指导讲二、三节故事。
（1）师：正当梨树成活的时候，一只乌鸦“哇——哇——”地对猴子说-—
谁来接着往下讲?(生读乌鸦的话）
提示：孩子们,要想把乌鸦说的话讲生动，就要想象一下,乌鸦说话时的样子、语气应该是怎样的.
生再读乌鸦的话。提示注意语气、语速的变化。
小结：乌鸦内心尽管很着急，但说话仍然渐渐腾腾的,尤其是，‘有句农谚……’要慢点，它是想让猴哥能记住他的话.
学生再尝试讲乌鸦的话。
（2）指导讲“猴子一想”的内容.
提示：心里“想”的话，该怎么讲?
学生尝试讲一讲猴子想的话。
小结：心里“想”的话和自己做的事，语气语调是不一样的.
学生再讲“猴子一想”……
提示：猴子“想”的时候，不仅语气语调不一样，还会有一些表情、动作。
学生再讲“猴子一想”……
师：猴子听了乌鸦的话，觉得很有道理，于是就——
（板书:拔掉、改种）
（3）完好地讲这一部分.
同桌两位小朋友互相练一练，一个讲写“乌鸦"的部分,一个讲写“猴子”想和做的部分,比一比谁讲得生动、有趣。
(4）根据提示讲这一部分。
出示填空：
正当 的时候,一只 地对猴子说：“猴哥，猴哥，你怎么 ?有句农谚，‘ ’. 要等 才能结果，你 ?"
猴子一想：“ ，我 。”于是就 .
3。小