文档介绍：导学案使用总结
我在这几年使用了导学案，这是我十几年探究的结果，也是学校、，可以紧紧贴合大多数课文，既紧抓根底知识，比方有拼音、生字、词语、句子，主要内容和中心思想;又可以 导学案使用总结
我在这几年使用了导学案，这是我十几年探究的结果，也是学校、，可以紧紧贴合大多数课文，既紧抓根底知识，比方有拼音、生字、词语、句子，主要内容和中心思想;又可以发挥学生的主观能动性,比方：“通过自学我知道了”、“通过自学我有以下问题”等等。这些内容有利于学生小组合作学习时候讨论质疑,使课堂生动有趣。学生创造性的学习可以弥补老师备课的缺乏，课堂教学可以充分围绕学生的自主学习进展，老师可以真正做到学生已经会的不教，学生通过自学或群学会的不教，老师只教学生不会的,把学习过程、学习时间真正还给学生。
我的课堂真正出现学生不让下课、抢着发言、抢着表现自我的现象,很多我想不到的学习内容被学生提出了,课堂上学生们有自己核子能小组，可以互相催促，促使每个学生都要为自己，。课堂上学生们经常主动把掌声送给精彩的问题和精彩的答复.
导学案的修改可以使老师在课堂教学前就对学情有所理解,可以有的放矢地进展课堂教学，真正做到备学生。
2020年12月12日