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新课程培训学****心得领会3篇
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新课程改革给我们带来的欢欣。作为一线的老师，只管素质教育喊了好多年了，可是高中这一块在好多地提出的新理念，为广大教师进行新课程改革实践提供了思想和理论依据。现在，仍是实行新课程改革的初期，在学****和研究新课程标准的基础上，针对在实践教学中对新课程改革理论的熟悉，提出以下几点对新课改的熟悉。
一、仔细解读《课标》，增强课程改革意识。
《课程标准》是对一门课程学****的总体要求，反应了国家和社会对义务教育阶段一门课程的教育宗旨和要求。XX因此，反应今世世界发展潮流和中国社会变化与发展要求的课程目标，必须以着重学生健康个体和综合能力的全面发展，倡导创新、积极参加社会实践为特点，取代以“理解”、“熟悉”为主要特点的传统课程目标。新课程目标，在着重基
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础性的同时，更着重发展性和创建性课程目标确实立与实施，以充分体现“以学生发展为本”的思想观点。有了这个思想观点，新课程改革必须根据学生的认知能力和心理特点，发挥学生的自主学****能力及教师对学生的学****过程的指导深度，而且必须培养学生的学****爱好和激发学生的学****热情，达到以学生发展为本的最终目的。为此，教师在新课程改革实践中，应扮好应演的角色，解放思想，仔细学****课改新知识，提高自己素质，增强课改意识，在行动中支持课程改革。
二、求实开拓，在实践教学中努力充任促使者角色。
课程改革的核心环节是课程实施，而它的基本途径就是讲堂教学。面对新课程，每位教师思想观应有新的转变，
在实践中，每位的思想观点应由重“教”不重“学”中解脱出来。新课程《大纲》明确要求，教师应充任帮助学生拟订适合的学****目标，并确认和协调达到目标
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的最正确途径；指导学生形成优秀的学********惯，把握学****策略；创设丰富的教学环境，激发学生的学****动机，培养学****爱好；为学生提供各样便利和服务；成立一个采取的、支持性的、宽容的讲堂氛围。教师角色的改变，需要教师的胆子和勇气。只有这样，新的课程改革才能顺利进行，彻底实施。
三、创设教师的工作方式，XXTOP100范文排行挖掘课程资源，充分教与学。
在过去教学活动中，教师大部分是靠自己的力量解决讲堂里面的所有问题。而新课程的综合化特点，需要教师与更多的人，在更大的空间，用更为同等的方式从事工作，教师之间将更为紧密地合作。能够说，新课程增强了教育者之间的互动关系，将引发教师集体行为的变化，并在一定程度上改变教学的
组织形式和教师的专业分工。也就是说，新课程倡导留神培养学生的综合能力，而综合能力的培养要靠教师集体聪明的
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发挥。因此，为了改变教师彼此孤立与关闭的现象，必须创设环境让教师集体教研，互相探究、互相学****互相促使，并在教学实践中所得的经验在教研中交流、商讨，并获得共识，教师在新课程教学实践中才可有高层次的提高。
因现今信息时代的跨越，教师还经过因特网等去挖掘所有尽可能有帮助的课程资源。而课程资源需要教师去组织，去开发、去利用。为此，教师自己必先占领其高地，这样才能成为学生利用课程资源的引导者，热门思想汇报引导学生走出教科书，走出讲堂和学校，充分利用校外各样资源，在社会大环境中学****和探究。
四、新课程改革，教师职能的转变与学生学****方式改变必须同轨而行，教师还应树立终身学****的价值观。
现代的教学过程是师生的互动过程。新课程改革，教与学和互动必须体现于教师职能的改变，与学生学****角色的根本转变。所谓教师职能的改变，《基
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础教育课程改革大纲》明确指出，教学过程是师生的交往、共同发展的互动过程。在教学过程中，要办理好传授知识与培养能力的关系，着重培养学生的独立性和自主性，引导学生置疑、检查、探究，在实践中学****使学****成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。教师应尊重学生的人格，关注个性差别，落足不同的需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学****积极性，培养他们把握和运用知识的态度和能力，使每个学生都获得充分的发展。心得领会传统意义上的教师教与学生学，将不断让位于师生互教互学，彼此
将形成一个真实的“学****共同体”。因此，教师在教学中应转变成为学生的学****的
合作者、参与者、引导者、促使者、帮助者，学生的学****方式也应同轨而行，应由原来的被动学****转变成为主动学****学会自主学****互相合作、探究学****在学****过程中提高发现问题、提出问题、解决问题的能力。
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