文档介绍：浅谈小学美术课改
美术课程是基础教育课程的重要组成部分，是为基础教育培养目
标服务的。所以《美术课程》明确指出：“必须通过课程改革促进美
术教育在我国基础教育体系中发挥更积极的作用，为国家培养全面发
展的现代公浅谈小学美术课改
美术课程是基础教育课程的重要组成部分，是为基础教育培养目
标服务的。所以《美术课程》明确指出：“必须通过课程改革促进美
术教育在我国基础教育体系中发挥更积极的作用，为国家培养全面发
展的现代公民。”可见课改已经是迫不急待，事在必行的。我校这学
期已经应用了课改试验教材，通过试用教材，我认识到不管是美术教
学内容还是教学手段方法上都有明显的变化，我在这里浅谈几点:
一、 新教材转变传统观念，强化创新意识。
没有观念的更新，就没有创新的行动。美术学****要创新，必须转
变旧的传统观念，建立新的现代学****观。
以前教学以教师讲授知识为主，现在必需向指导学生自学为主转
变，树立“学生学会学****的学****观。
传统教学采用填鸭式灌输知识，学生头脑被书本或老师框死，只
会模仿，不会思考，而现代教学要求创新教案。如：《画汽车》一课。
按照传统的教法是老师先分析讲解汽车的结构，然后讲解画法步骤，
学生只是被动的模仿。而课改后，可以完全抛弃原来的教法。如：运
用多媒体手段教学。。采用直观。启发教学，让学生首先提起兴趣去
观察了解汽车，然后拿出自备的玩具汽车，分析汽车的组成部分学生
互相讨论每一部分是有哪些基本图形组成。学生分析透彻后，让学生
自己动手画，老师只引导学生，这样就充分调动学生的积极性，让每
个学生都参与进来，通过眼看、手摸、探究、学生也就不觉得难了。
教育家叶圣陶先生曾说过：“教师的责任不在教、而在教学，教会学生学。因此，教师教学生学****的方法，让学生学会学****应成为美术
学科学****创新的主旋律。教师应打破传统的教学观念，提高和强化创
新意识。”
二、 教学内容更容易让学生理解、接受
在课改前，有些课的内容较难，偏向于专业美术学****比如让五
六年级的学生学****素描的明暗调子，写生的“环境色彩”学生很难掌握
而且也不感兴趣，影响了学生学****的积极性。课改后，这些繁难的内
容删掉了，减轻了学生的负担，增加了一些学生较喜欢、感兴趣的内
容。如一年级教材中《泥巴真听话》一课。让学生通过玩泥巴玩出体
会来，玩出东西来，搓一长条绕在手上当手镯，团个圆球当乒乓球、
鸡蛋、几个同学堆一堆泥巴看看它像什么，充分体会玩泥巴的乐趣。
这样，就降低了教材的难度，不像以前一年级教材中给个物体，你要
仿照捏出来出来，这对于一年级孩子太难，既难学，又打消了他们以
后学泥塑的积极性。所以现在的教材是充分考虑学生来安排的。
三、 充分发挥学生的个性发展
教学活动是师生双边的活动，在传统的教学活动中，无论是教学
目标的确定，还是教学过程的设计都是以教师的意志为转移的。学生
的学****活动实际上是被老师牵着走，是一种被动的学****学生的创造
性。个性发展都被压抑了。因此