文档介绍：《教育漫话》读书笔记
《教育漫话》读书笔记
《教育漫话》读书笔记
《教育漫话》念书笔录
《教育漫话》是洛克对于教育问题的思想精华，此中以闲谈的方式叙述了洛克对于教育的内容、手段、方式等等的一些建讲和见解，的时候没有****于恪守拘束，听从理智。孩子小的时候假如犯了错，就要加以教育，不可以以为孩子小的时候过错没有大的伤害就纵容他们，这类宠爱必然会使孩子学会打人、骂人、为非作歹，孩子假如在幼年的时候养成了桀敖不驯的性格，成
年此后是很难更正的。其次是手段和方式，洛克在此中提到了以下几种德育的方式。 1、赏罚教育。他既反对用体罚的方式也以为用少儿的心爱的事物去奖赏少儿，去讨少儿的欢
心，也应当相同当心地防止。这也其实不就是说他完好反对用赏罚的方式来教育少儿，而是我们要选择适当的赏罚的方法。在奖赏的时候不可以由于不让少儿做这件事就给他另一个承诺，这样只可是是转嫁了他的欲念，甚至是扩大了他的嗜欲。精神的奖赏要优于物质的奖赏，这类物质的奖赏会使得少儿获取鼓舞他们去豪侈、骄傲、贪心、追赶物质的错误讯息。能够经过赞叹、鼓舞、尊敬的方式来达到奖赏的目的。这类精神的奖赏目的是为了使少儿懂得尊敬和侮辱的意义。假如能够使少儿喜好声誉、害怕侮辱，就会使少儿具备一个真实的原则，并且这个原则会永久发生作用。对于处罚，洛克以为处罚第一不宜多使用，“受罚最重的少儿，长大了极罕有成为最好的***的。”处罚第一要赶早，一旦使用适量，达到预期的成效此后，就要放松，采纳比较平和的方式。赶早是为了在少儿很小的时候，建立父亲母亲的威望，使他们恐惧父亲母亲，这样才能为此后的管教供给可能的条件。在这中间，他阐述了自己对于抽打这类教育方式的想法。以为这是一种贪便取巧的教育方式，是教育上最不合用的方法。会使少儿为了防止难过而违愿的去做一些事，同时会使我们期盼少儿喜好的事物产生更大的憎恶，还有可能养成奴隶式的性情。第一要纠正一个看法：鞭挞不是
《教育漫话》读书笔记
《教育漫话》读书笔记
《教育漫话》读书笔记
为了使他们感觉难过，而是为了使他们感觉羞愧。身体的难过是短暂的，很快就能够忘掉，而羞愧之心才能够真实使少儿防止再次出错。要制裁他们的品德，而不是要制裁他们的身体。假如又比鞭挞更好的方式能够让他们获取羞愧之心，就能够用其余的方式。他例举了一个例子，有一个上流社会的人，他的孩子最怕被人脱掉鞋子，正和其余孩子恐惧鞭挞相同。那就能够用脱鞋子来取代鞭挞。处罚要尽可能地防止，鞭挞是最后的方式，其前提是所有的平和的方式都起不了作用的时候。由于鞭挞假如不可以产生优秀的成效，自然便会产生极大的害处。在我们此刻的教育中，一味地防止和反对处罚教育，莫非真的就是好的教育方式吗？我看其实不见得，重点不是要不要处罚，而是处罚的手段、处罚的机遇、处罚的目的是否是正确，“虎妈”和“狼爸”的教育也正是说了然这一点——正确的适机的处罚教育是有助于孩子的成长的。 2、练****法。洛克以为少儿不是不过能用规则就能够教得好的，规则能够被忘掉，要达到长远的教育成效，一定要经过频频的练****使他们养成****惯。一种动作经过多次练****能够在少儿身上变为****惯。由于某种动作不时应用被加强的缘由，
这类****惯就像是一件与呼吸空气相同自然的事，用不着思虑，也无需考虑。 3、楷模教育。