文档介绍：第十七课〈〈约会》教案
课型
初级汉语综合课
教材分析
教材选自《发展汉语》初级综合II,第17课《约会》，荣继华编著，北京语言大学出版社。该套教材融入了任务型教学法理念，课本内容最大限度地考虑满足学****者当前学****和生活的实际需要，和
教师创设情境，学生用“约”造句
明天是儿童节，
今天天气真好，-
特意：副词，teyi,特地的意思。
她特意来问我需不需要帮忙。
今天是端午节，她特意买了粽子给朋友吃。
束：量词shiu(在PPT上展示花束图片)
遇到：yidco动词，突然和某人碰到，突然碰到某事例句：遇到老师，我们要礼貌问好。
遇到困难，要积极克服
不再：btzd副词，“再”表小事情或行为的重复，不再表小不重复第二次。
例如：宵春不再
痈苦不再
时间不再
同学们用“不再”造句。
黑暗：作形容词时，比喻不好的事，常与政治黑暗、社会黑暗搭配
作名词时，表示没有光，如山洞里一片黑暗。
拓展：黑暗一光明是反义词。前途光明
孤零零：形容词，gulingling,表示一个人。
例句：情人节，他一人孤零零的。
再请学生用“孤零零”造句
丁是：yushi,连词，表示后一事紧接着前一事，后一事往往是由前一事引起的。
小王和小张都认为自己对两个人就争吵起来
丁是
大家认真讨论了有利和不利的因素
问题很快就解决了
气温很快就降下来了
雪融化时吸收了很多热量
离开：lik泊，动词，离去，走开
将下列词语组词成句。(答案展示在PPT上)
离开毕业彳艮学校我了伤心
家乡难过离开我彳艮
(三)课文1—4段的学****55分钟)
第1、2段：
，
找两名学生分别读1、2段，其他学生带着问题看课文。
故事发生在什么时候，当时两个人的关系怎么样？
两人约好在哪儿见面？“我”为女朋友准备了什么？
女朋友来了吗？“我”担心什么？“我”等来了什么？
“我”一直担心的是什么？接完电话“我”有什么感觉？
①语言点“尽管......”的学****br/>尽管这样,我还是跟她约好了晚上在市中心广场见面。
“尽管......，但(是)/可(是)/却......”，转折复句，尽管后面只能是种情况。
根据例句，体会用法：
尽管身体不太舒服，但他还是来上课了。
尽管心里特别不高兴，可他脸上却没有表现出来。
尽管到了雨季，却还是不下雨。
练****模仿例子完成对话
例：A:昨天她去学校了吗？我听说她感冒了。
B:尽管她感冒了，但是她昨天还是去学校了。
A:你觉得我说的不对吗？
B:尽管你说得对，他不想改变自己的看法。
A:明天是星期日，他是不是可以休息了？
B:他却还是不能休息。
A:他不喜欢踢足球。
B:,可他还是参加比赛了。
练****课后****题，巩固语言点的掌握(P186)
②“到底”
1)我一直担心的事情到底还是发生了。
“到底”强调经过较长的过程后，最后出现了某种结果。相当丁“终丁”例句：(1)我想了很久，到底明白了。
我找了一个多小时，到底找到了。
他们试验了三年，到底成功了。
2)我不知道到底自己来十什么。
这里的“到底”，用在疑问句或带疑问词的句子里，表示追问语气，相当丁“究竟”
例句：(1)你到底去不去？别人都在等你呢！
你到底是怎么想的？你不说，我们怎么知道？
我不明白这到底是为什么。
练****用“到底”完成句子。
那本词典真不好买，我去了四家书店，.
他乂慢慢地说了两遍,我
那个穿红衣服的女孩儿?
⑷你一会儿说来，一会儿说不来，?
拓展：“到底”和“究竟”
相同点：都是副词，用在疑问句或者带疑问词的非疑问句里面，表示追究，加强疑问语气。主语如果是疑问代词，“究竟”和“到底”只能放在主语前面。
例如：这到底/究竟是怎么回事？
不同点：“到底”可以做动词，表示“一直到结束，到终点”的意思；“究竟”没有这个用法。
将课文放在PPT上，抠出关键词，请学生根据所学课文填出关键词。
课文第2段我们已经知道了主人公的女朋友不再爱他了，那么接下来故事乂将怎么发展呢？听录音，带着问题看课文3-4段。
课文第3、4段
两名同学分别读课文3、4段。
根据课文内容提问：
“我”为什么想扔掉鲜花？乂为什么没扔?
“我”把花送给了谁？为什么？
“我”送花的时候说了什么？
将第4自然段转述为第三人称。
（四）总结（5分钟）
课文1—4段大意
重点词语：约、特意、遇到、不再、于是
语言'点：尽管
（六）布置作业
复****今天所学内容；
将今天所学的词语，每个抄写两遍；
预****第5-9段的课文，达到流利读出来的程度。
第二讲
（第三、四课时，100分钟）
一、复****3分钟）
1、复****课文1—4段（PPT展示关