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初三英语教学总结
初三英语教学总结1
　　20xx年完毕了，我们又迎来了充溢盼望的20xx年。回忆过去的一个学期，自己在工作方面的表现总体令人满足。
　　以课堂教学为主渠道，脚踏实地，扎扎实实搞好教学工作。上学期，我还没从教初三的惊慌中缓过劲来，又被领导推上教初三108，109的岗位上。我清晰108 和109班的英语成果较之106，107有多差。不用比差生，只要看看优等生的成果就知道了。他们比106，107差15分之多。而且我清晰学生从初一起的根底学问就不够扎实。假如干脆上初三的课，势必会再甩下一大批学生，那么真正能够跟上教学的就寥寥无几了。我权衡一再，还是确定从初一的根底学问起先讲起，给学生一次重新起跑的时机。因此，当别的教师忙着上初三课的时候，我却慢条斯理的起先补习初一初二的课了。尽管我的内心焦灼无比。
　　在教学中我特别注意每节课的课堂效率，注意给学生归纳学问，系统梳理，注意课堂的趣味性，使学生学得轻松简单。这样，细心地打算就显得特别重要了。我每天要花大量的时间备课，细心设计教学过程，制作多媒体课件。
　　一个月下来，我们最终欣喜的发觉，通过这一轮的补习，很多学生渐渐对英语学习有了爱好，树立了信念，尽管还有相当一局部学生的踊跃性没有调动起来。但是，大局部的中上等的学生成果已经有了明显的改善。期中考试时，我们两个班的英语成果进步最快，和106，107比差距很小了，受到校领导的表扬。
　　以课外辅导为纽带，拉近师生关系，发觉特性问题，协助不同层次的学生。对于我这样一位平凡平凡的教师来说，我没有好的技巧可以协助学生提高成果。唯一有的只有比别人多一份的努力。俗话说：勤能补拙。工作日，我一心扑在工作上，工作是第一位的，没有什么令我分心的事情，我也不情愿做别的事情。每天所想的工作就是备课，上课，检查学生学习状况，批改作业，和学生谈心，分析学生成果等等。为了提高教学效率，我几乎把每个单元的课都上成了多媒体课，打算并制作了局部课件；为了提高学生的作文水平，我全批全改，面对面催促检查，学生一个一个改正后再查一遍；为了激发学生的竞争心理，提高记忆单词的效率。我每节早自习都要在班里随堂指定一两个竞争的对象，告知他们，今日大家就和他们比，看谁比他们记得多，而事实上我所选的往往都是中等生。但是他们在教师的煽动下，却毫不示弱。每次的记忆效果都令人惊异！
　　以转变思想观念为切入点，激发学生的学习爱好，增加信念，使他们燃起学好英语的欲望。不行否认，很多学生已经放弃了英语学习，我觉得很缺憾，也无能为力。但是我还是尽最大努力使一局部学生的英语学习有了明显的起色。期中考试之后，当学生知道自己的英语学习有了很大的进步，这一段时间的努力得到了回报。他们脸上的兴奋之情溢于言表。我坚信他们有了面对英语的志气，觉得自己能够和兄弟班级竞争了！没有松懈，谁知而来的是接着踊跃地投入学习。每天我的头脑里是一个又一个学生的影子，是他们的成果。我将每次小测试的成果列出来，进展比拟，和学生谈心，让他们看到自己的进步，同时也看看其他同学的进步，学生之间相互竞争意识增加了。此时此刻小测试中两个班101分以上的学生各有了五六个。而这些进步又在不断鼓舞他们争取更大的进步。毋庸置疑，学生转变思想，主动而踊跃的学习，而不是靠老师的强拉硬拽，这样的学习才可能有效果。
　　总之，上学期是努力的一个学期，奋斗的一个学期，进步的一个学期，改变的一个学期，收获的一个学期。下个学期的时间短暂，我盼望学生和我能一如既往好好把握！初三英语教学总结2
　　20xx学年本校的英语教学工作又全部由一名老师担当，有压力、有动力、有挑战。在学期工作打算的指导下，英语教研组完成了必须的任务，同时也存在着许多的问题。
　　学校的英语教研工作全由一人负责，学校里没有其他教师可以探讨英语课，于是教研组长就紧紧把握住每一次外出学习的时机、共同体活动、县级活动甚至市里的活动，学校领导都踊跃鼓舞其去参与。一次次的学习时机，还是让教研组长增长了不少的见识，对于英语教学工作也有了新的、更加宽广的思路。并将所学经过汲取，转化为自己的东西，用于课堂之中。
　　虽然四个年级的备课任务比拟繁重，但教研组长仍旧坚持谨慎备课，课前做好新课课件。由于三四年级的新版教材教研组长是第一次接触，因此对三四年级的教学更是重视，付出更多的精力。
　　本学期，英语教研组还开展了校第三届英语节活动，活动的质量或许不是特殊高，但效果还是不错的，至少在3-6年级中做到人人参加了，并且刚好展示了一些优秀作品。
　　英语教研组的教学进度慢是存在的一