文档介绍：
勇敢的鄂伦春教案
英勇的鄂伦春教案1
1、让幼儿能简洁了解到鄂伦春族的生活****性，造就孩子们酷爱少数民族的感情。
2、通过让幼儿学****这首民歌，感受歌曲的旋律，能驾驭根底音乐学问教师：哎呀，小挚友们，这是熊大，不是光头强，此时此刻我们一起走起来去找光头强，看看有没有光头强好不好？来，请全部小挚友起立
3、幼儿集体表演
教师：我们可以围着圈找光头强，好不好？〔师唱歌曲〕
幼儿：好〔唱歌曲〕
教师：咦！这棵树动了，这是谁？
幼儿：熊二
教师：我们再找一找，这次我们分散开找好不好？
幼儿：好
〔其次遍集体表演律动〕
教师：看，这棵树动了，是谁？
幼儿：啊！光头强！
教师：我们把光头强送到森林管理处，不让他再砍伐树木，好不好？
幼儿：好
教师：我们压着光头强走了
〔第三遍集体表演律动〕
《英勇的鄂伦春》这首歌曲的主旋律特别欢快流畅，而且歌词相对简洁，特别适合幼儿园的孩子们来学****歌曲的风格又具备浓浓的鄂伦春民族的特点，通过在教学的过程中介绍鄂伦春族的生活****性等，让幼儿对鄂伦春人有个初步的相识。活泼跳动的节奏剧烈的表现出了高高大兴安岭上居住的鄂伦春人不畏困难、英勇顽固保卫森林的精神。而我用嬉戏的方法让小挚友演绎歌词内容，也在必须程度上升华了孩子们对大森林的爱护之情，明白爱护山林的重要性。英勇的鄂伦春教案2
一、设计思路来源：
这首歌曲旋律活泼欢快，音域保持在六度以内。歌词也寥寥数语，朗朗上口，易于学唱。虽然简洁，但内涵丰富，传神和全面地描写出鄂伦春民族的居住地区****惯风俗等。值得细细品尝和解读，适合同时也值得带给大班孩子学****和观赏，增进孩子对我国少数民族文化的了解和认同。但由于是一首少数民族歌曲，远离幼儿的生活及经历。那么，如何引导孩子理解和感受鄂伦春人的民族文化和****惯，理解并表达出歌曲中传达出来的鄂伦春人的英勇和骄傲感是本次活动要重点解决的内容。那么，如何引导孩子感受这首歌曲的内在意蕴和情感并能够较好的表达呢？我认为仅仅是歌词的教唱是不够的，我要从民族的音乐特色、生活****惯、风土民情的角度来综合考虑进展挖掘、构思和设计。引导孩子了解鄂伦春民族特点，萌发对鄂伦春民族的观赏、宠爱和憧憬之情，从而能够丰富有感情的歌颂和表达。
本次活动我将从猜民族——谈民族——学歌曲——玩嬉戏这几个环节层层推动，引导孩子唱歌曲，玩歌曲，表现对唱曲的理解。
二、活动目标：
1、感受和理解鄂伦春族音乐的特点，能够欢快、骄傲、富有感情地演唱歌曲。
2、简洁了解鄂伦春族生活****惯，产生对鄂伦春族的宠爱之情。
教学重难点：
重点：通过歌颂了解、理解和感受鄂伦春人的民族文化和****惯；
难点：理解并表达出歌曲中传达出来的鄂伦春人的英勇和骄傲感。
三、教学打算：
1、剪辑的'音乐〔伴奏加上鄂伦春民族音乐中常见的马蹄和呼喊声〕；
2、小木棒和小搓衣板人手一份；
3、小椅子围坐成半圆形；
4、音乐播放器
四、活动过程：
〔一〕以提问引发孩子思索导入课题。
1、听一听引子局部，猜一猜是什么民族的音乐？〔马蹄声和呼喊声会引起孩子联想和推测，从而引起孩子倾听的爱好〕
2、提问：为什么是xx族？
3、效仿马蹄声和呼喊声并请孩子谈一谈为什么要呼喊。〔引发孩子对骑马奔腾喧闹景象的想象，激发内心的热忱和歌颂的愿望。〕
〔二〕学****歌曲
1、效仿马蹄声和呼喊声并请孩子谈一谈为什么要呼喊。〔引发孩子对骑马奔腾喧闹景象的想象