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四年级音乐教学反思
四年级音乐教学反思1
这两首曲子都是舞蹈音乐，描绘了两个时代背景，两种风格特征。将两首曲子放在同一课时观赏，同学们通过倾听、感受、联想进展比照，很快就体验到两首曲子不同过学习，学生根本可以热忱饱满地进展乐曲的演唱，学习过程中，学生的自主体验、合作学习的实力都得到了熬炼，踊跃探究的意识和自信念有了不同程度的提升。整个教学过程完整而流畅。在教学过程中的瑕疵就是在运用多媒体播放的过程中，由于机械的原因导致速度不相宜，必须程度上影响了课堂教学效果。
通过教学，我感受颇深，在以后的课堂教学实践中，还需不断学习，努力改良，做到因材施教，注意特性差异，使每一位学生都能体验到音乐学习的欢乐，感受到音乐活动“美”的内涵。 四年级音乐教学反思6
通过这节课的教学，我认为胜利之处有
1、了解少数民族的节日活动，初步熟识不同风情的民族音调和民族物质，是音乐学习的重要方面，也是音乐素养的的组成局部。因此，在导入新课时，我让学生观看“那达慕大会”，学生初步了解了蒙古族的风土人情、感受“那达慕大会”的热情、壮丽的场面，同时也激发了学生学习歌曲的欲望。
2、在学习歌曲曲谱时，我利用了这首歌曲许多地方运用了一样的旋律，我先让学生反复听，找出了一样的旋律练唱，学生很快地熟识了乐谱，歌曲难唱乐句也就迎刃而解了。学生用较快的速度学会了这首歌。
3、在歌曲的处理上，我除了引导学生在充分理解歌曲的根底上欢快、活泼的表现歌曲，并要求学生做到咬字吐字精确、清楚。还让学生为完毕句设计多种力度改变进展演唱，感受、比拟其不同的音乐效果。
缺乏之处是：有个别同学胆识较小，不敢大胆地表现歌曲，有待进一步造就和提高。 四年级音乐教学反思7
歌曲《多年以前》是由美国的一首同名民歌填词而成。它首先讲解并描述多年以前的地球拥有“蓝天、森林、小鸟”，后来“森林消逝，小鸟一去不返”，再描写此时此刻孩子们对小鸟“轻轻呼喊”，唱出了孩子们酷爱大自然、亲近大自然的真挚而美妙的愿望。
本节课老师奇妙利用多媒体手段，展示森林的森林和自由翱翔的小鸟。让学生有身临其境之感，感受大自然的美妙及人与动物、自然和谐相处。多种感官同时参加，完成听觉和视觉的结合，启发了学生的想象和联想，从而激发学生的爱好和求知欲。
为了更好的表达出歌曲的心情，作者在歌曲中常见的运用了力度记号，有“强”、“弱”、“渐强”“渐弱”，这些记号时时会被学生们无视，导致歌曲学完后，力度记号的改变在歌曲中还是难以表达。因此在接触歌曲之前，我以嬉戏的形式让学生相识并驾驭力度记号。在轻松开