文档介绍：
小学一年级音乐教学反思
小学一年级音乐教学反思1
第一次教一年级的音乐，完全生疏，不知道该怎样教、教什么，所以一边学****一边摸索，一边反思。本以为一年级的音乐只要教会学生唱歌就可以了，没想试取消举手点名发言的做法，学生随时可以站起来。
2、多一些缔造,少一些效仿。老师应当多组织一些缔造性活动，造就学生的创新意识和创新精神，使学生想缔造、敢缔造，有剧烈的新奇心和求知欲，敢于疑心书本、老师、他人的观点，回答下列问题有新思路、新观点、说真话、说实话，能经常踊跃主动地提出新问题。
3、多一些开放，少一些封闭。教学要求遵循教学大纲，但教学内容不拘泥于课本。联系社会、生活科技选取素材，学科学问渗透，实现教学内容开放。
4、多一些探讨，少一些讲解。成立自学探讨学****小组，师生之间、学生之间建立学****责任依存关系，让每一位学生都参加探讨;自学探讨活动贯穿于教学过程的始终，使探讨经常化;自学探讨活动有足够的时间，使探讨得到深化;老师和学生都能容忍他人的不同看法，形成民主化探讨气氛。这里要强调的是，探讨必需是有效果、有意义且目的性强的。必需要以解决问题为最终目标，像一些简洁的问题就不须要花上大把时间拿来探讨了。
以上点滴是本人在这学期低年级音乐教育中的一些体会和感想，我将在以后的教育，教学中不断学****不断进步!小学一年级音乐教学反思3
《咏鹅》是一首深受学生宠爱的唐诗，诗中的小白鹅形象生动，情境的描述虽然廖廖几笔，但富有情趣，想像的空间很大；歌曲的旋律天真活泼、简洁易学。词曲结合在一起，呈现在我们面前的是一幅绘声绘色的画面。
这首歌曲根本上没有什么难度，学生很简单学会，所以在设计教学时，我把创作表现作为重点，目的就是想利用儿童思维的特点，启发他们运用多种形式来对唱曲的情境进展感悟和探究。其实做法只是在“学科综合”的理念下，通过分组的形式，让学生依据自己的爱好爱好以及特长，自由选择表现形式。
如在朗读创作组中，我引导学生采纳提问的方式进展朗读，将已有学问运用到现实生活中，效果不错。
在歌舞创作组中，我为学生供应鹅的头饰及皱纹纸，学生在表演中利用头饰、皱纹纸自制道具，增加了舞台的气氛，而这种表演方式也让男生爱好倍增。
而在图画创作组及乐器创作组，那么让一帮好静和好动的学生有了自己的舞台，同时也增加了他们的凝合力。
新课程标准主见为学生供应自主、合作、探究的学****方式。在整个教学中，我为学生缔造了一种和谐轻松、双向沟通、民主自由的教学气氛。我作为一名参加者和学生一起活动，不是凌驾于学生之上。这样就使学生能在一种宽松、自由的空间里，从自己的爱好爱好和体验中获得学问和实力，同时激发了学生的创新思维，增加了学****音乐的信念。小学一年级音乐教学反思4
教学内容：
1、倾听《玩具兵进展曲》
2、表演《你的名字叫什么》
3、相识几种音乐学****标记
教学目标：
1、初步学****的音乐方式与老师和同学沟通，激发孩子们的学****爱好。
2、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快心情。
3、尽快相识书中的学****标记，并主动参加到各项活动中来。
课时支配：
三课时
教学重点：
与大家一起可歌颂，用动作、语言表达欢快、活泼的心情。
教具打算：
录音机、学****标记卡片、头饰〔玩具兵〕
教学过程：
一、学生听音乐进教室——《玩具兵进展曲》
要求：
1、听着音乐做自己喜爱的动作、走或跳。
2、动作与音乐要合拍〔有节奏〕。
3、假设场地有限可