文档介绍：
小学二年级下册数学教案
小学二年级下册数学教案1
教学内容：
P25~P26
教学目标：
1、通过“拨一拨”，“数一数”以及数学活动，激发学生读数，写数的爱好。
2〔留有时间，学生细致视察〕那么多想说的，同桌相互说一说。
师：小挚友，谁有发觉的？请你说，还有什么？
师：是的，每个角都有一个点，这个点，我们给它取个好听的名字叫顶点。〔齐读：顶点、角的顶点〕角还有两条直直的线，这直直的线我们把它叫做边，〔齐读：边〕这一条直直的线我们也把它叫做边。〔同时在相应的位置板书顶点、边、边〕我们通常用小圆弧作为角的标记。看一看，这个角的顶点和边在哪儿呢？请你说，这是〔顶点〕？这是？〔一条边〕这是？〔另一条边〕这个角，谁来说？很好，谁来指一指黑板上这个角的顶点和边？你来。说的真好。
4、画角
师：想知道巢教师是怎样画出这些角的吗？好的，小挚友们，要看细致哦。先画。〔顶点〕再画？〔对，两条直直的线〕这是顶点，这就是边。你能学着教师的样画出一个角吗？拿出作业纸，试试看。
画完了吗？画完了就坐正。谁能将黑板上的这句话补充完整？问：角有〔〕个顶点〔〕条边。〔板书这句话，多指名几位学生答复〕
5、辨角
过渡：今日，还有位小伙伴也来到了我们的课堂，看，是谁？〔小蜗牛〕它也画了一些角，我们一起来看一看，这些角画的对不对？
师：〔课件出示〕以下图形是角的在〔〕里画笑脸，不是角的在〔〕画哭脸。第一个……〔重点讲解并描述其次题〕
师：其次个图形为什么给它哭脸？〔因为它有一条线是弯的〕其次个……有人说笑脸，有人说哭脸，怎么回事？觉得是笑脸的举手，你的意思是它就是角了，请你说说你的理由。同意吗？又有人觉得它不是角，说说你的理由。听清晰了吗？谁能把话说的清晰些？谁能再说一遍，让大家都能明白？〔反复让学生自己说出理由〕是的，角有一个角和两条边，而且这条边必需是什么样的？直直的第三个……第四个……为什么是哭脸呢？第五个……等等，它不是有两条直直的边吗？怎么不是角呢？
师：你们的速度真快，教师必需送个你们个大拇指。
总结：判定一个图形是不是角，必须要留意看是不是有一个顶点和两条边，还要看这条边是不是直直的。
6、数角
过渡：为了感谢小挚友的帮助，小蜗牛特地带来了礼物盒要送给大家，可是，它把密码忘了，盒子打不开了。你情愿帮它找回密码吗？小蜗牛说啊，只要你们能数出下面图形中有几个角，就能找到密码了，有信念吗？拿出作业纸，自己完成其次题。
师：这个可不简单哦，我们要先判定它是不是角再来数一数，做完了还要记得再检查检查。重点讲解并描述第一题。
师：第一个图形有几个角？1个，同意吗？你上来指一指。还有吗？还有呢，你来指一指，一共3个。有谁反对？请你说。你说的真清晰，你来指给大家看看，哪条不是直的？有几个角？正确答案只有1个。
总结：我们在找角的时候，也要记住了，角有尖尖的，有一个顶点，两条边，这两条边必需是直直的。
师：密码是什么？盒子翻开了。
7、找出身边的角
过渡：小蜗牛给大家带来了一个五角星，你喜爱吗？教师在这个面上找到了很多的角，你能找到吗？别焦急，教师也找到了一个角。下面细致听，听巢教师是如何介绍这个角的。我找到的是这个角，这是角的顶点，这是它的一条边，这是另一条边。你学会了吗？你能像巢教师这样介绍你所找到的角吗？好的，你来介绍。说的真不错。谁还找到了不同的角？你来介绍。声音真洪亮啊。
小挚友们的眼睛真厉害，能很快地找到图形中的角，其实，我们的身边到处存在着角，我们一起去找一找吧。
找一找：和你的同桌找一找，我们的课桌上和教室内哪些物体的面上藏着角，并指出它的顶点和两条边。
师：同桌相互帮助。小挚友，哪些物体的面上有角呢？请你上来指一指。〔订正学生指角方法〕学生假设指出课桌的面、铅笔盒的面、黑板的面上有角就指诞生活中的角和数学上的角是有区分的：为了平安起见，我们生活中假