文档介绍：
小学综合实践活动方案
小学综合实践活动方案1
一、指导思想
综合实践活动课是新课程改革背景下新开设的一门实践性课程，是根底课程改革中的一颗明珠，绚烂夺目。它给教育教学工作注入了新的活页 共 14 页
(1)制定学校实施打算。
(2)分年级组按打算组织开展综合实践活动，记录活动过程，建立综合实践活动过程档案，收集记录学生体验、反响。
(3)定期召开综合实践教师碰头会，对活动进展沟通、探讨，对案例进展反思和评价。
(4)开展学生评价指导、探究并制定具有学校特色的综合实践评价指导体系。
3、成果展示阶段
(1)积累资料，缔造性地编写综合实践活动案例
(2)举办综合实践活动成果展示，
(3)对综合实践活动课程实施进展反思和总结，以进一步提高质量，完善机制，促进综合实践活动走上可持续开展之路。
六、课程评价
1、评价理念
综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的爱好和踊跃性。评价应以主体性、过程性、形成性和开展性评价为主，它应依据学生在综合实践活动中取得的成果和表现状况，对其优点、学习看法和进步状况进展多样性地评价。坚持量化与质性相结合的评价方式，采纳“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进展“自我反思性评价”。强调师生之间、学生同伴之间对彼此的特性化表现进展评定、鉴赏。
2、对学生的评价
采纳：成果汇报式、作品评价式、展示与沟通式。
3、对老师的评价
侧重于对老师在综合实践活动中组织、规划、管理、指导并方面的实力和实效。小学综合实践活动方案2
一、主题名称：
我与蔬菜交挚友
二、主要线索和涉及领域：
综合实践活动课程内容包括探究性学习、社区效劳与社会实践、劳动与技术教育、信息技术性教育四大领域。其中探究性学习的主题内容包括人与自然、人与社会、人与人这三条线索。我校本学期四年级的探究性主题为“我与蔬菜交挚友”，学生在活动过程中要走进社区调查采访，通过各种形式了解让学生学会制订小组活动方案，设计开题报告。学会通过各种途径查资料。学会进展调查，并对调查数据进展统计熬炼自己的活动实力。通过活动养成擅长视察、乐于动脑、勤于动手的习惯。学会与他人一起合作学习，能够通过小组合作完成学习任务，养成在活动中正确表达自己的看法，并谨慎听取他人看法的实力习惯。学会在活动中正确评价自己与他人。在整个活动中，集教育性、科学性、学问性和时代性于一体，融视察、实践、学习于一炉，真正到达各个领域的统一。
三、主题设定依据：
综合实践活动课的开发要依据现有资源，而且要和小学生的日常生活严密联系，使学生在学问、实力方面得到熬炼，为学生的安康、健全成长打下良好的根底。针对我校的`现有资源和我校学生的实际状况，我们开发了“我与蔬菜交挚友”活动课程，其目的就是让学生通过活动了解蔬菜、相识蔬菜在日常饮食中的重要作用，订正学生厌食、偏食的不良习惯，形成正确的饮食观念，养成良好的饮食习惯，并使学生通过活动，学习学问，驾驭实力，使各方面的综合素养得到造就和开展。
四、学生状况分析：
随着人们生活水平的提高，物质越来越丰富，满街的烧烤小吃，肯德基、麦当劳芳香四溢，吸引了很多的小学生。餐桌上的蔬菜与之相比，不及其香、不及其脆。因此很多小挚友都有不爱吃蔬菜、偏食的习惯。通过“我和蔬菜交挚友”这一探究活动，引导学生进展视察分析，了解蔬菜的种类;通过询问查阅、收集资料，了解蔬菜的养分，逐步造就学生养成爱吃蔬菜、用蔬菜缔造生活的好习惯。
五、主要实力造就目标设定：
:相识市场上的各种蔬菜，蔬菜有哪些养分。学会利用多种途径