文档介绍：
小朋友想一想小班教案
小挚友想一想小班教案1
教材分析：
动物是孩子感爱好的话题，尤其是小班的孩子，他们喜爱学唱动物的歌曲、喜爱扮演各种小动物，喜爱猜猜一些动物小谜语，动物伴随着孩子 4 页 共 15 页
教学反思
《小挚友想一想》这是一首富有童趣的儿童歌曲，歌词生动形象，特别贴近儿童的实际生活“大象，白兔，长颈鹿，孔雀”，深受孩子们的宠爱。在教学过程中，我坚持把表达“教学生活化”的教学理念，让课堂教学冲满生命活力。教学一起先，通过图片把孩子们带入动物世界里，把孩子们带入动物世界的情景之中，孩子们如身临其境，既受到了美的感染，又爱好深厚。在学唱歌曲过程中，坚持以造就幼儿的听觉为主：让幼儿边听音乐边观赏图片，边听音乐边思索歌曲的心情、表现的情景，随音乐节拍强弱弱的节奏感受歌曲三拍子的节奏特点、随音乐拍歌曲的节奏感受歌曲的节奏特点……，这样使幼儿能够在音乐中去倾听、去感悟、去理解，在听中、在反复感受中自然而然的学会歌曲。在活动中我还注意面对全体幼儿，和幼儿的特性开展，让他们自由结伴，并且用自己喜爱的方式去表现、创作，孩子们的想象力是丰富的，依据自己的爱好，表现方式也是五花八门的，虽然最终他们创作出来的水平会凹凸不同，但重要的是他们参加了，相互合作踊跃动脑思索了，从而合作精神和创新思维实力就会得到造就。小挚友想一想小班教案2
活动目标：
1、学****儿歌《小挚友想一想》，了解各种动物的主要特征。
2、通过问答形式学****儿歌，并依据这种问答形式，仿编儿歌。
3、体验学****做各种小动物的欢乐。
活动打算：
ppt 动物图片。
活动过程：
一、出示森林的场景图，引导幼儿说出自己已经相识的动物名称。
师：春天来了！看，森林变得多美呀！一些小动物也在森林里快乐地玩着呢。你们猜猜会有谁呢？他们在玩捉迷藏呢。我们去找一找。
师：这是动物身上的什么呀？小挚友想一想，什么动物鼻子长？
幼：大象
师：对，鼻子长是大象，大象鼻子最最长。
师：小挚友真能干，让我们一起看着图片完整地说给大象听。
师：刚刚望见有的小挚友还在做大象的动作呢。让我们边说边做。
师：小手打算好了吗？看谁念的响。
师：小挚友想一想，什么动物鼻子长？鼻子长是大象，大象鼻子最最长。
师：教师问，你来答。
师：你们来做小教师问，教师做小挚友答，好吗？
师：小挚友真棒。你们把大象找出来了。那我们接着找一找。〔出示兔子〕
师：这是动物身上的什么呀？
师：小挚友想一想，什么动物耳朵长？
师：对，耳朵长是兔子，兔子耳朵最最长。
师：让我们一起看着图片完整地说给兔子听。
教师问，个别幼儿答。〔2个，4个〕
二、学****儿歌
师：我们不仅找到了大象和兔子，还把他们编成一首问答儿歌了。儿歌的名字就叫《小挚友，想一想》。叫什么呀？
师：听教师连起来念一遍。
师：教师念完了，你们来念一念吧。
变换幼儿问的对象〔幼儿名字〕。
三、创编儿歌
师：我们找的动物真好玩。鼻子长是大象，大象鼻子最最长。耳朵长是兔子，兔子耳朵最最长。这里藏着好多动物呢，他们可不是完整的哦！每个小挚友找到一张后送到黑板上拼一拼，拼成一只完整的动物。快去找一找吧！
师：你们找到了什么动物？〔猴子，猴子尾巴长。鸭子，鸭子嘴巴扁……。〕
师：你们喜爱哪一个动物？我们先来编进儿歌里。
师：小挚友，想一想，什么动物尾巴长？尾巴长是猴子，猴子尾巴最最长。
师问，幼答。
幼问，幼答。
师：剩下来的动物回教室编给其他小挚友听。小