文档介绍：
幼儿园语言活动方案
幼儿园语言活动方案1
设计思路：
小班幼儿年龄较小，但自我意识已很强。在幼儿园半年的****惯造就下，已初步学会了独立穿衣服、***服、叠衣服，自理实力有所提高。可是他们 页
小结：原来默卡不能逍遥自在的做事。
二、联系生活，理解心情
1、你觉得你在幼儿园逍遥自在吗?什么事不能让你逍遥自在?
小结：原来幼儿园许多事不能逍遥自在，默卡打定办法……(接着故事)
2、你看到默卡逍遥自在在干什么?
3、在幼儿园，你想逍遥自在干什么?
4、假如让你逍遥自在做这些事，你想从什么时候玩到什么时候?
三、合作嬉戏，了解方法
1、教师带来五彩伞，你心里想如何自由自的玩?
2、强调伞里的玄机：里面有个小动物图片，教师从一数到五，五一到，停顿嬉戏。数五以内，逍遥自在，五一到，全部停顿，找到有礼物。
3、分小组，和挚友一起试试。
小结：想想看，我们是逍遥自在的试试，还是有商有量的试试啊?!当好多人在一起，一起做同一个动作，那就是把布举起，喊着：预备!3、2、1同时把布举起。可见，一起做嬉戏还是要有些小规那么，这样才能体会嬉戏的欢乐。幼儿园语言活动方案3
1、喜爱听故事，感受故事中“半个蛋壳”的不同用途
2、能联系生活经历，依据蛋壳的外形进展想象，学****句子“蛋壳可以当成__”。
3、乐意在集风光前表达自己的想法。
一、引导幼儿视察半个蛋壳，并运用生活经历大胆想象。
师：小挚友，你们看，这是什么?(蛋壳)对，是半个蛋壳。这半个蛋壳象什么呀?(勺子，帽子等等)。
二、幼儿通过大胆推测，感受故事。
师：看看，谁来了?呀，原来是小老鼠皮皮，小老鼠皮皮要一个人去旅行了，看看小老鼠皮皮遇到了什么?(出示小老鼠卡片)
1、出示图一提问：
(1)小老鼠皮皮它要去旅行，它来到了什么地方?看到了什么?(幼儿答复)
(2)小老鼠皮皮把蛋壳顶在头上当成什么?(皮皮把蛋壳顶在头上，哈哈，可以拿来当蛋壳帽子。)
3、出示图二提问
(1)走着走着，前面一条小河拦住了去路，没有桥没有船，皮皮会想什么方法呢?皮皮会把蛋壳当成什么呢?(小老鼠机灵，它一下子就想到头上的蛋壳，拿下来放到河里，蛋壳轻飘飘，一艘小船开动了!小船划呀划，一会划到河对岸。)
4、出示图三提问
前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累啊?下山怎么办?它会把蛋壳当成什么呢?(提示：要是有辆小车多好呀?)
5、出示图四提问
皮皮坐上蛋壳车，划下高山坡，皮皮心里真愉快。皮皮回到家，走了这么远的路，皮皮的脚都酸了，它会把蛋壳当成什么?(椅子)你们看蛋壳怎么了?为什么会碎的?(皮皮摔了一跤，蛋壳碎了)
三、完整观赏故事。
1、师：哇，皮皮的旅行可真好玩呢，陈教师把它编成了一个好听的故事叫《半个蛋壳》，此时此刻，陈教师再把这个《半个蛋壳》的故事讲一遍，小挚友可要谨慎听了。
四、师同幼儿共同探讨，学****小老鼠皮皮的良好心情体验
1、师：故事讲完了，你喜爱小老鼠皮皮吗?为什么喜爱?
(小老鼠皮皮很机灵，喜爱动脑筋，遇到困难不退缩)
2、师：假如你是小老鼠皮皮，你还会把半个蛋壳当作是什么?(可以请幼儿回家同爸爸妈妈说一说)幼儿园语言活动方案4
活动目标：
1、能在驾驭诗歌内容的根底上初步理解诗歌的寓意。
2、能大胆地朗读诗歌。
3、激发幼儿酷爱大自然的情感。
4、引导幼儿在诗歌中学****感悟生活。
5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动打算：
1、户外漫步时视察牵牛花，狗尾巴草，
2、教学挂图