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心理健康教育个人工作总结
心理安康教育个人工作总结1
好的心理素养是人的全面素养中的重要组成局部。心理安康教育是提中学小学生心理素养的教育，是实施素养教育的重要内容。中小学生正处在身心开展率和效益的须要，也是使学生将来能有效地进展终身学习、适应飞速开展的社会的须要。学习心理辅导通过包括学习智能辅导，辅导，、动机、和习惯的辅导，预防学生学习疲惫，减缓学生考试心理压力等。不当是学生较突出的心理问题，应加以辅导。
3、课堂教学方面，充分发挥课堂教学主渠道作用。通过教学中的缔造性教育，开展学生的求同思维和求异思维，注意激发学生的探究欲望，造就学生的创新精神，提高学生的缔造性;通过心理安康教育，造就学生的心理品质;通过文学观赏、艺术观赏课，造就学生的审美观。
4、以开展学生特性、敬重学生为根底，建立民主、同等、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系，营造缔造教育气氛，创设缔造性人格形成的有益的外部环境，促进学生缔造性心理品质的形成和开展;组织缔造性实践活动，通过组织主题活动、校外活动，为学生供应参与缔造性活动的时机，发挥学生的踊跃性和主动性，造就学生的缔造性人格品质。心理安康教育有助于在班主任与学生之间建立起同等、和谐的师生关系，为班级工作的开展、良好班集体的形成，创设了和谐、融洽的心理气氛。
5、努力营造有利于学生缔造性人格形成的文化气氛，通过组织参与艺术节、、课外活动、各种竞赛等，营造开展特性、师生同等的缔造教育气氛，教育学生敢想、敢说、敢做，敢于向权威挑战，激发学生的缔造意识，造就学生的缔造心理。
6、在学校与社会结合方面，通过与家长刚好的沟通，随时了解学生思想动态，取得家长的有效协作。
7、组织全体老师参与心理安康培训，并上交。
总之，只要老师要真正融入学生当中，成为他们的知己，在师生和谐的互动中，正确引导、矫治学生的不良倾向，最终会解决学生的心理安康问题，把心理安康教育真正落到实处，这也就到达了心理安康课开设目的了。心理安康教育个人工作总结3
**市中小学心理安康教育指导中心成立于20xx年10月。在上级指导中心的正确领导下，在**市教育局的大力支持下，指导中心开展了多方面的工作，取得了必须的成果，现总结如下：
一、领导重视，机构成立，相关文件出台
依据国家教育部、省教育厅有关文件精神，我市早在几年前就已经开展心理安康教育工作。为进一步推动并保障心理安康教育工作的科学化、标准化、制度化、日常化的开展，20xx年10，市教育局成立了以教育局田中朝副局长为主任的“**市中小学心理安康教育指导中心”，下达了永教[20xx]151号“关于加强中小学心理安康教育工作的通知”，并颁发了《**市中小学心理安康教育指导纲要〔试行〕》、《中小学心理安康教育运行机制及管理方法〔试行〕》、《中小学心理辅导室等级评估方案〔试行〕》、《中小学心理辅导员任职资格及优秀心理辅导员评比方法〔试行〕》、《中小学心理辅导室主任任职根本条件、职责》等详细操作规定和方法，确保了心理安康教育的有效开展。
二、统一部署，明确要求，切实开展
为贯彻国家教育部《关于加强中小学心理安康教育的假设干看法》文件精神，谨慎落实省教育厅《关于谨慎贯彻教育部文件精神，进一步加强我省中小学心理安康教育的看法》有关指示，推动和落实我市心理安康教育工作，我们制定了《**市中小学心理安康教育指导纲要〔试行〕》，明确了学校心理安康教育的主要任务、指导原那么，主要内容、主要途径，促进心理安康教育的安康开展，幸免工作中的盲目性、无目标性和错误操作。
三、构建了心理安康教育三