文档介绍：
有趣的面具大班教案
好玩的面具大班教案1
设计意图：
注意幼儿的爱好和终身教育是活动的两大特色。幼儿园是现代幼儿生活学****最为熟识的环境之一，活动起先我就从让幼儿在活动中体验情感看法着友们面具应当怎么做了，让我们一起来学做这个动物面具好不好？每个小挚友都细致听哦！细致听你才会做，教师看看那个小挚友做的最好看，能第一名去参与晚会！
〔二〕 结合图片，讲解动物面具的做法
师：看，这是什么动物？边说边出示老虎面具的图片，看看他有什么特点？头上写着一个字，是什么字？
幼：老虎，上面写着“王”，老虎是森林之王。
师：对，这是老虎，森林之王，看看他的毛是什么颜色的？形态是什么样的？
〔教师边说边在小黑板上画老虎的轮廓，依次引导幼儿视察动物的外形特征〕
师：我们做面具的第一步是画，首先在你的卡纸上画出你想画的动物的图案，然后给它涂上相应的颜色。
师：看，这是什么动物？它的身上有许多的什么啊？
幼：狮子，身上有许多的毛，长长的胡子
师：对，狮子的身上有许多的毛和胡子，那么教师请小挚友们想一想，狮子的胡子用什么来做的，想想教师让你们带什么来了？
幼：毛线
师：对，毛线可以当成狮子的胡子。那要怎么做呢？看，把毛线剪成一截一截的然后用胶棒把毛线粘上，就是狮子的胡子了。假如不想用毛线的话可以干脆画在卡纸上，图上相应的颜色就可以了。
〔教师依次呈现多种动物的面具图片，兔子、猫咪、蝴蝶等，简要介绍各种动物的画法及做法。比方说兔子的头发可以用胶棒把彩条粘成小卷，粘在兔子头上就是头发了。〕
这一环节是关键环节，学问目标3在这一环节得到解决。
〔三〕提出要求，老师指导，孩子自己动手做面具
孩子们可以选择自己喜爱的动物面具，教师在做之前再依次强调，先在卡纸上画出图案，然后涂上相应的自己喜爱的颜色，再用剪刀遵照轮廓剪下来，最终用毛线穿上戴在头上。
这一环节是解决实力目标2的关键环节，孩子在操作时老师适时依据随时出现的问题赐予指导，留意特殊照看操作实力较差的幼儿，并记得随时提示幼儿留意运用剪刀的平安。
〔四〕引导幼儿相互观赏，相互评价对方的作品
好，我们的面具做完了，但是啊，森林晚会要求很高，你们做的面具必需很完备才行，此时此刻请小挚友观赏、评价一下，你的小伙伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比方说，我觉得她画的很好，或者涂的颜色不够亮，给你的伙伴指出来，并给你的面具起个好好听的名字，我们相互改正，争取做一个最最完备的面具，好不好？
这一环节是解决活动重难点的关键环节，情感目标1在这一环节得到实现。在相互沟通观赏的的过程中，孩子们学会如何与其他小挚友友好相处，并感受胜利的喜悦。
对幼儿的教育不是一节课一个活动就可以完成的，而是与活动的前延后续分不开的，所以在活动完毕后，播放《森林进展曲》，组织幼儿带上自己制作的面具，加上班上的动物木偶，一起开一个小小的联欢晚会。好玩的面具大班教案3
活动目标：
1、踊跃参加视察，体验动手动脑的作画乐趣。
2、通过视察观赏各种好玩的面具， 了解面具的主要特点， 能尝试利用设计由有关联的常见物组成的面具，感受面具的趣味性。
3、会运用已有经历及有关绘画步骤图等绘画学问想象设计好玩的面具激发求新异的缔造力，稳固绘画的实力。
活动打算：
活动室中吊满各种实物面具成为面具王国幼儿每人一个面具，音乐磁带一盘所设计的趣味面具三个〔餐桌面具、房屋面具绿化面具〕；步骤图一张，幼儿每人一张白纸、彩笔假设干；
预设过程：
一、欢送小挚友参观面具王国，了解面具的共同特点
老师戴唐老鸭面具，以唐老鸭的身份带着幼儿随音乐参观面具王国，并让幼儿带着面具感知面具的主要特点：
面具中眼睛局部是挖空的；因此带了面具后我们仍旧可以望见各种物体；