文档介绍：
高中教学总结
中学教学总结 篇1
八年级一个学期又要完毕了。依据省教育厅《关于开展初中生人生规划指引专题教育的实施看法》以及市教育局《关于开展初中生人生规划指引专题教育》的工作部署，结合学密融洽，能把握学生的心理需求，使教学工作恰好与学生的心理需求相结合；注意造就学生的学****方法、学****实力，注意根底学问的形成和造就、深化，先打好根底，再扩展发挥。不搞题海战术，不搞偏题怪题；注意素养教育，尤其是落实还学生为学****的主体。
3、谨慎刚好批改作业，做到全批全改。留意听取学生的看法,刚好了解学生的学****状况，并有目的的对学生进展辅导。
4、坚持听课，留意学****组里教师的教学经历,，学****其他同事的优点特长，对自己的教学促进很大。
5、另外，我注意教育理论的学****并留意把一些先进的理论应用于课堂；备课教案资料齐全，刚好总结教学中的经历体会，刚好调整教学思想和教学方法。
这学期就要完毕了，通过又一年的工作与学****我在教育教学等方面都有了很大的进步，但同时也留意到自己还有缺乏的地方，在以后的工作中，我会更加尽心竭力，争取取得更好的成果。中学教学总结 篇3
反思一年多的工作，自己在一些细微环节工作上还存在着缺乏，特殊是学生对作业本的保管、潜能生作业的书写缺乏指导和严格要求。在今后的工作中，应充分注意工作中的细微环节，尽量使自己的工作做得扎实。此时此刻是我为您整理的秋教学工作总结，盼望对您有所协助。
秋教学工作总结1
今学期我担当初一级语文教学，我对教学工作不敢怠慢，谨慎学****深化探究教法，虚心向同仁学****经过一个学期的努力，获得了许多珍贵的教学经历。以下是我在本学期的教学状况总结。
一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学
从实施课程改革以来，我反复学****有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，谨慎反思自身教学实际，探究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身开展为目的的教学思想，树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中踊跃探究焕发语文课堂活力，有助于学生实力提高与开展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知──探究──反思──延长为主线的重点篇目学****法、以合作──探究──缔造──创新为核心的语文活动课等，撰写了不少教学论文，并在我校举办的新课程教学研讨会上进展沟通，激发了学生学****语文的踊跃性，收到了较好的教学效果。
二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力
应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积累下来的经历和体验，但无视了学生创新的动机、爱好、情感、意志，如何激活所需的从前经历，萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，造就学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的造就定为课堂教学的终极目的。为此，我们细致探究教育心理，精确把握初一学生的心理特征和思维特点，踊跃探究有利于激发爱好、激活思维、鼓励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知──合作探究──反思质疑──拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。
这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。老师已成为学生的亲近挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。他们的特性得到充分的呈现与造就：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充溢着流淌的阳光，同等、和谐与沟通共存，发觉、挑战与深思同在。活泼的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主子。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地造