文档介绍：人教版五年级数学上册可能性教学设计
人教版五年级数学上册可能性教学设计
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课题：可能性
教课内容： 教材 P44 例 1、例 2、例 3
教课目的：新知
1、出示教课目的
师：第一我们来看一下这节课的学****目标。
（课件出示教课目的）找同学来读一读。
2、认识“可能” “必定”“不行能”
师：（课件） 老师想以抽签的方式决定大家表演节目，每人表演一个节目，抽到什么
表演什么。
课件出示例 1
师：从图中获得哪些数学信息？
预设生 : 三张卡片，上边分别写上唱歌、跳舞、朗诵。有小丽、小雪和小明三位同学来抽。
师：同学们思虑一下，会抽到什么？
学生会想到：可能是唱歌，可能是跳舞，也可能是朗诵。这三种状况都有可能。
出示自学要求：自 己 学
（一定用“可能”“不行能”“必定”来表达）
1） . 假如小明抽到了跳舞，接下来会有哪一种状况？
2） . 假如小明抽完后，小丽又抽到了朗诵，接下来会有什么状况？学生独立达成，在本上写一下。
学生报告。预设：（ 1）、假如小明抽到了跳舞，接下来可能抽到唱歌，也可能是朗诵，必定不会是跳舞。
2）、假如小明抽完后，小丽又抽到了朗诵，接下来小雪必定会抽到唱歌，必定不会是跳舞和朗诵。
师：为何？
生：由于跳舞和朗诵已经被小明和小丽抽走了。
3、生活中的可能性
1）出示：两个盒子，一号盒子放的所有是红棋子，二号盒子放的有红棋子、绿棋子、黄棋子和蓝棋子。
一同来想想：
从图中你看到了哪些数学信息？
做摸一摸的游戏，两个盒子会有哪些状况发生？请用“可能” “必定” “ 不行能”来描绘。
预设生 : 从第一个盒子里摸必定会摸到红棋子。不行能摸到其余颜色的棋子。
从第二个盒子里摸，可能会摸到红棋子，可能会摸到绿棋子，可能会摸到黄棋子，可能会摸到蓝棋子。
2）你能用“可能”“必定”“不行能”谈一谈生活中事情的发生吗？
4、认识可能性的大小
1）课件出示盒子里有 4 个红棋子和 1 个蓝棋子，随意摸一个可能是什么颜色的棋子？指引学生说出，可能是红棋子也可能是蓝棋子。 由于盒子里面既有红色棋子也有黄色棋子。怀疑：你感觉摸到哪一种颜色的棋子最有可能呢？
师：事件发生的可能性是有大有小的，那我们就来研究事件发生的可能性的大小。
2）出示自学要求
摸出一个棋子可能是什么颜色。
摸出一个棋子，记录它的颜色，而后放回去摇匀再摸，重复20 次。
摸出哪一种颜色的可能性大，为何？再看看盒子里的棋子，可能性的大小与什么有关?
每个小组都有一个盒子，里面都装有白色和黑色两种棋子，请小组模仿教材的实验，自己摸一摸，并由小组长记录结果。
指名小组报告，对不一样结果的小组进行比较。填完小黑板上的表格。
人教版五年级数学上册可能性教学设计
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从试验记录能够看出，摸到黑球的次数比摸到白球的次数多。也就是说，从盒子里摸出黑球的可能性大在，白球的可能性小