文档介绍：实际应用与一元一次方程年龄问题
实际应用与一元一次方程年龄问题
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一元一次方程的应用（年龄实际应用与一元一次方程年龄问题
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一元一次方程的应用（年龄问题）
教课目的:
1、经过让学生亲自经历和体验运用方程解决实责问题的过程，培育学生解析问题、解决问
题的能力。
2、经过熟****年龄问题中的数目关系，进一步掌握建立方程模型解决实责问题的“六步走”
即审、设、列、解、验、答。。
，激励学生勇敢试一试，让学生获得成功的体验，
激发学****热忱，加强学****信心，培育学生敢于面对挑战和勇于战胜困难的意志。
教课要点:建立方程模型解决实责问题的“六步走”和年龄问题里的数目关系的解析。
教课难点:运用表格填写来解析完成略微复杂一点的年龄问题中的数目关系及研究能力的
培育
教课过程:
1、你的年龄是多大?n年此后你的年龄又是多大？n年从前呢？年龄会随着一年一年的时间
变化而变化吗？
2、我今年是36岁，我们之间的年龄差是多少？n年前和n年后呢？会随着一年一年的时间
变化而变化吗？
二．提出问题研究新知
经过前面的归纳，一个人的年龄会随着一年一年的时间变化而变化。但两个人的年龄差
不会随着一年一年的时间变化而变化，下边我们运用上述知识来解决年龄问题。
1、小亮的爸爸比小亮大
28岁，他们俩的年龄和为
40岁，求俩人年龄。
【教师活动】
给出解析用的填空，并在学生完成的基础上加以评论
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【学生活动】
合作、研究、议论并完成老师供给的解析中的填空
解析：若设小亮
x岁，则爸爸的年龄
岁.
依据题意，
列方程得：
解这个方程得
.
答：小亮的年龄为
岁
爸爸的年龄为
岁
总结：建立方程模型解决实责问题的步骤是什么？
（学生可能总结出
5步，教师不用急于纠
正）
2、今年小亮11岁，？
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【学生活动】解析题意，完成表格的填写，并按六步解之，一世板演，余皆堂上演练