文档介绍：《阿里里》教学反思
新课程标准要求能通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，让他们在玩中培养兴趣、掌握根本的知识技能，自然地浸透。在注重个性开展的同时培养其创新才能，使学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感。
《阿《阿里里》教学反思
新课程标准要求能通过聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，让他们在玩中培养兴趣、掌握根本的知识技能，自然地浸透。在注重个性开展的同时培养其创新才能，使学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感。
《阿里里》是湘教版二年级上册的第一课,是一首富有童趣的云南纳西族民歌。全曲短小简洁,且旋律多处采用重复的手法，构造规整，音乐跨度小，易于上口。我在教学中充分抓住学生的年龄特征，通过律动和歌曲恒拍的训练，让学生感受歌曲欢快的旋律,让学生在模拟和创编中体验劳动的快乐。
课的开场，我从听觉入手，让学生聆听歌曲整体感受音乐,感受歌曲节奏。让他们理解歌词“阿里里、花花赛、撒小秧"的含义。再带着他们感受四二拍子的节奏强弱，并以不同的拍击节奏的形式激发他们学****的兴趣,，让学生唱清楚每一个衬词，在学生对歌曲节奏旋律都有一定的熟悉度后，我要求学生按节奏朗读歌词，听音乐对口型来感受歌曲，和老师分句接唱来唱好歌曲，通过聆听和接唱来掌握歌曲。并让他们学会看曲谱中的“领唱、齐唱”部分,初步理解歌曲演唱形式，，我将自己的律动创编作为奖励来激发学生的创编热情：“这是老师的创编,你们一定可以有更多、更好的动作来表现歌曲！"鼓励学生自己创编动作，
并能自信展示自己的创编。整堂课,我让学生在活动过程中不断熟悉歌曲，感受歌曲活泼、欢快的音乐情绪和和少数民族的孩子们在一起唱歌跳舞快乐喜悦的心情。
音乐课堂应该是快乐的，老师应该在教学的设计中使学生对音乐产生较大的吸引力，从而充分调动学生学****的积极性和参和热情,到达课堂所追求的展示音乐魅力、愉悦学生身心、安康快乐为本的教学目的。