文档介绍：旺苍县五权中学校集体备课教案
科目
语文
主备人
唐雪
备课组长
陈明
年级
7年级
二次备课人
教研组长
教学内容
11《邓稼先》
授课时间
年 月 我国第一颗***和第一颗氢弹。②邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹'元勋”，他是当之无愧的。③忠厚平实、真诚坦白、从不骄人，没有小心眼儿,和人为善、治学严谨、实事求是、身先士卒、甘于奉献、热爱祖国、热爱人民、鞠躬尽瘁、死而后已。
第二课时
一、复****导入
二、深层阅读，文本探究
文本研讨
在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?
【交流点拨】概述我国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一宏大转变做出宏大奉献的科学家，是对历史的开展产生宏大影响的历史人物。
2、为什么把邓稼先和奥本海默比照着写？
【交流点拨】课文把邓稼先和奥本海默比照着写，有衬托作用。奥本海默出类拔萃，是美国一流核物理专家,在世界早有声望。此处比照，不仅说明邓稼先的奉献和奥齐名，还比他多了好多优秀品质。旨在更生动形象的表现出邓稼先的人格魅力，更鲜明地突出邓稼先的坚毅和奉献精神，就自然而然地得出结论:“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子."“是中国共产党的理想党员.”
3、第四部分并不是直接写邓稼先的光辉事迹的，可否去掉，为什么？
【交流点拨】***工程完全是自力更生搞出来的，从另一个角度表现出邓稼先的奉献之大，显得更有力度。
4、引用《吊古战场文》有什么作用？
【交流点拨】渲染了一种荒凉、凄惨、悲壮的气氛，说明邓稼先工作环境的艰辛、恶劣。
文章哪一部分详细表现了邓稼先的高贵品质？
【交流点拨】第五部分详细介绍了邓稼先在戈壁滩率领部下搞***的情形，表现了邓稼先的高贵品质，和第一部分相照应，把邓稼先的奉献置于近一百年的历史背景上。
三、归纳主旨
【交流点拨】本文将邓稼先的生平、奉献放在广阔的的社会文化背景中描写、评价，突出他对民族的奉献，高度赞扬了他深沉的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高。
第三课时
语言品析
“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”试阐释这两句话.
【交流点拨】“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子.”是指邓稼先和锋芒毕露的奥本海默截然不同,“是一个最不要引人注目的人物”，
“忠厚平实"，“真诚坦白,从不骄人"，“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”，“最有中国农民的朴实气质”.中国几千年传统文化就讲究人和人之间关系和谐,和睦相处,讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格.
“邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指“他没有私心，人们绝对相信他”,“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民效劳，就是指导、团结广阔人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准那么，因此他是理想党员.
“假设稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格和品质。”试说说你对这两句话的理解。
【交流点拨】为中华民族的崛起，为广阔人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格和品质决定的。所以作者说,假设邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。
3、朗读课文片断，体会课文语言的特点，请举例证明。
【交流点拨】句式多变，“从‘任人宰割’到‘站起来了’”部分，举了1898年“任人宰割"的四个例子；又如“‘两弹'元勋”部分，按时间顺序介绍邓稼先的简历和奉献，句式也相对整齐;又如,第五部分第四段，句式也比较整齐。有时长句和短句交织使用，例如“邓稼先和奥本海默”这一部分中，第四段介绍奥本海默的性格和为人，,，往往造成一股气势，好念,读者印象深化。长句和短句交织使用,形成一种交织美。长句便于表达较复杂严密的意思；短句显得活泼，，有一种特殊的表达效果。
二、写法分析
“奇”？
【交流点拨】本文作者有传统目光、历史视野、全球胸襟，文章写的不同凡响，一般传记作者很难企及。
三、课堂小结
“横式构造法”，巧