文档介绍：初中数学新课程标准(2011版)
初中数学新课程标准(2011版)
初中数学新课程标准(2011版)
初中数学新课程标准（ 2011 版） 一、选择
题（ 1-10 单项选择， 11-15 多项选择）（ 30初中数学新课程标准(2011版)
初中数学新课程标准(2011版)
初中数学新课程标准(2011版)
初中数学新课程标准（ 2011 版） 一、选择
题（ 1-10 单项选择， 11-15 多项选择）（ 30%） 1、数学教课活动是师生踊跃参加，（ C ）的过程。 A、交往互动 B、共同发展 C、交往互动、共同发展 2、教师要踊跃利用各样教课资源，创建性地使用教材，学会
B ）。 A、教教材 B、用教材教 3、“三维目标 ” 是指知识与技术、（ B ）、感情态度与价值观。 A、数学思虑 B、过程与方法 C、解决问题 4、《数学课程标准》中使用了 “经历、体验、探究 ”等表述（ A ）不一样程度。 A、学****过程目标 B、学****活动结果目
标。 5、评论要关注学****的结果，也要关注学****的
（ C ） A、成绩 B、目的 C、过程 6、“综合与实践 ”的教课活动应当保证每学期起码（ A ）次。 A、一 B、二 C、三 D、四 7、在新课程背景下，评论的主要目的是 （ C ） A、促使学生、教师、学校和课程的发展 B、形成新的教育评论制度 C、全面了
解学生数学学****的过程和结果，激励学生学****和改良教师教课 8、学生是数学学****的主人，教师是数学学****br/>的（ C ）。 A 组织者 合作者 B组织者 指引者 C
组织者 指引者 合作者 9、学生的数学学****活动应是一
个（ A ）的过程。 A、生动开朗的 主动的和富裕个
性 B、主动和被动的 生动开朗的 C、生动开朗的 被
动的 富于个性 10、推理一般包含（ C ）。 A、逻辑推理和类比推理 B、逻辑推理和演绎推理 C、合情推理和演绎推理 11、义务教育阶段的数学课程要面向全
体学生，适应学生个性发展的需要，使得：（ BC ）A、人人学有价值的数学 B、人人都能获取优秀的数学教育 C、不一样的人在数学上获取不一样的发展
12、数学活动一定成立在学生的（ AB ）之上。 A、认知发展水平 B、 已有的知识经验基础 C、兴趣 13、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培育目标，表现
ABC ）。 A、基础性 B、普及性 C、发展性 D、创新性 14、在 “数与代数 ”的教课中，应帮助学生
ABCD ）。 A、成立数感 B、符号意识 C、发展运算能力和推理能力 D、初步形成模型思想 15、课程内容的组织要办理好（ ABC）关系。 A、过程与结果 B、直观与抽象 C、直接经验与间接经验 二、填空题。
45%） 1、数学是研究数目关系和空间形式的科学。
2、有效的数学教课活动是教师教与学生学的一致，应表现 “以人为本 ”的理念，促使学 生的全面发展。 3、义务教育阶段数学课程的整体目标，从以下四个方面作出了论述：知识技术、数学思 考、问题解决、感情态度。 4、在各学段中，《标准》安排了四个方面的课程内容：数与代数、图形与几何、统计与 概率、