文档介绍：一节公开课的感悟
第五届“实中之韵”教学节上，我开了一节题为《一次函数》的教学公开课。本节课是苏科版§5。2一次函数的第一课时,，就是两个概念,而重点却是两个概念的生成、理解和应一节公开课的感悟
第五届“实中之韵”教学节上，我开了一节题为《一次函数》的教学公开课。本节课是苏科版§5。2一次函数的第一课时,，就是两个概念,而重点却是两个概念的生成、理解和应用。为了更好的把课堂重点放在对概念的理解上,我决定采取课前预****反响，再课堂交流的形式；另外,由于本学期我校率先提出“互助课堂”的教学新形式，即一个课堂两个老师,一主一辅，互相配合，已到达课堂效率的最大化，我和耿红杰老师是学校第一批互助课堂实验对子，因此，本节课同时也是对“互助课堂"教学施行的一节研究课。我和耿老师的互助在平时的教学中就一以贯之了，在课堂上我们协助彼此的学生及时跟上课堂节奏，掌握课堂内容，必要时进展当堂辅导。但象这次这样向全市的同仁展示这个过程还是第一次,又怕有“作秀”之嫌，但有这样的学****的时机还是非常珍惜的,于是在课前和耿老师也仔细讨论了互助的细节，比方学生座位的调整、互助的内容和方式等。
这天的课刚好是第三节，于是我便有了时间去修改学生昨天预****的学案，对学生完成的情况非常理解。由于学生进展了充分的预****我的概念引入进展的非常顺畅，原先设计的几个难点也得以很顺利的打破。如学案中有个例题是对一次函数和正比例函数的辨析：
，哪些是正比例函数,为什么?
（1) （2） （3）
（4） （5） （6）
从预****的情况看，学生普遍不太理解，甚至有的同学只判断对了2个。针对这个问题,我在概念引出后随即给出了几个一次函数和正比例函数的特例，紧紧围绕例1中的特点展开讨论,并让学生自己举例，有效的化解了难点。于是，在讲到例1 的时候，已经无须多讲，学生已经能很快的纠正预****中遇到的困惑，有效地进步了课堂效率。在例1完毕后，我调整了学案