文档介绍：学前教育专业发展规划.
学前教育专业发展规划.
学前教育专业发展规划.
学前教育专业发展规划
专业发展规划是专业建设的依照，是有计划展开各项工作的指导
性文件。依据学校整体要求，联合学前教育专业合艺术教育的能力；掌握学前教育科研
方法，拥有教研、科研的实行方案设计及操作能力；掌握“管理心理学”、“幼儿园组织与管理学”的基本理论和知识以及现代管理技术，进行幼教行政和幼儿园管理调控的能力； 掌握少儿文学和新闻写作知识的能力；掌握幼儿生长发育规律的知识和健康检测技术、心理健康咨询技术，拥有对幼儿进行身心保健的能力。在此基础上，形成一专多能的多元化高素质学前教育人材培养规格， 以知足幼教事业发展对人材的多
学前教育专业发展规划.
学前教育专业发展规划.
学前教育专业发展规划.
方面需求，使学前教育专业的毕业生成为“应用型”、 “艺术型”、
“双师型”、 “现代型”等特点种类的“复合”应用型人材。
2、课程特点——“学前教育理论 +专业技术 +艺术专长”
建设以增强专业技术为主的“学前教育理论 +专业技术 +艺术特
长”理论与实践联合的特点课程系统， 把学前教育理论类课程和技术课
程、艺术课程有效地交融起来，即 1 年打基础， 1 年抓方向， 1 年抓特
长， 3 年一向抓好综合素质、职业能力和专业技术的培养。为学生开设
了表现综合性应用性的专业基础课和专业技术课， 设有幼儿教师和育婴
师两个专业方向，开设两门选修课，学生可依据自己的专长、兴趣和能
力的实质状况，选择合适自已不一样的方向及课程， 以利于在学****过程中
有明确的目标和在就业时有较强的竞争力。
3、评论特点——专业查核有目标、有查收
学前教育专业技术达标查核是本专业培养目标的重要构成部分，
是其此后作为一名合格的学前教育工作者的必备条件。 为了未来职业岗位工作的需要，规定了学生要达到的专业技术，并拟订相应的标准。要
修业生自入学起即依据自己的能力， 比较方案和要求进行各项训练与查核，使自己拥有合格学前教育工作者必备的专业技术和基本功，为此后的工作打下坚固的基础。
4、学生专长特点——每个学生都有一艺之长
依据培养目标，本专业增强学生专业技术培养，使每个学生都有一艺之长。一是“引门路”，将学生的学****成效与成才就业联合起来，增强学生学****的方向性、主动性；二是“考簿本”，着力培养一专多能型
学前教育专业发展规划.
学前教育专业发展规划.
学前教育专业发展规划.
人材，缩短学校与社会的距离，推行多证书制度，联合专业课的教课，
组织学生进行相应的专业技术考据；三是“搭台子”， 想方设法为学生搭建各样实践舞台， 给学生的专长发展和素质锻炼供给时机。 如踊跃组织学生参加社会各级与本专业有关的市级技术竞赛活动、社会实践等。五、专业建设发展规划
（一）专业培养目标
培养拥有优秀的思想政治素质、较高的文化科学修养、健康的体魄和健全的人品， 掌握学前教育的知识和技术，较强的教育教课能力和初步的科研能力，扎实的保教能力，能够在幼儿园、托儿所等学前教育
机构从事教育教课及管理、 在社区从事学前教育及社会服务， 勇于创新，身心健康的幼儿教师和其余学前教育工作者。
该专业人材培养规格详细为：
1、拥有优秀的思想政治修养和正确的政治方向，建立科学的世界观、
人生观和价值观，形成科学的思想方法；热爱幼教事业，具备优秀的职业道德，热爱少儿，无私奉献；热爱集体，团结协作，遵纪守纪，有较强的自我教育意识以及勤苦研究的精神。
2、系统地掌握学前教育的基本理论和基础知识，认识与所学专业有关的其余学科的一般知识，掌握较丰富的科学文化知识；拥有科学的
现代学前教育观点， 熟****国家和地方幼儿教育的目标、 政策和法例，掌握学前教育的理论前沿、幼儿教育改革的现状和发展趋向。
3、拥有较强的创新意识和创建精神，拥有优秀的剖析问题、解决问题的能力；有较强的教育教课、教育管理和着手能力；有必定的社会
学前教育专业发展规划.
学前教育专业发展规划.
学前教育专业发展规划.
检查能力，掌握从事学前教育科研工作的方法，拥有优秀的科研能
力；拥有优秀的信息修养和口头表达、书面表达能力，外语和计算
机水平达到规定要求， 适应现代社会的交往交流和开放交流的需要。
4、拥有幼儿教师必备的专业技术，并能娴熟地运用到教课实践中；熟