吨的认识教学反思.docx

文档介绍：《吨的认识》教学反思
舍仁小学 李宝荣
“吨的认识"是新人教版三年级数学上册的教学内容,而小学三年级学生，他们的思维正处于详细形象思维为主，逐步向抽象逻辑思维过渡的阶段。但“吨”这个非常大的质量单位，远离学生的生活实际。。如何将《吨的认识》教学反思
舍仁小学 李宝荣
“吨的认识"是新人教版三年级数学上册的教学内容,而小学三年级学生，他们的思维正处于详细形象思维为主，逐步向抽象逻辑思维过渡的阶段。但“吨”这个非常大的质量单位，远离学生的生活实际。。如何将“吨”这个抽象的概念，以详细、形象、可直接感知的形式呈如今学生眼前，如何让学生“体验"“1吨”是本节课的重点，也是难点.
记得《数学课程标准》中非常强调数学和现实生活的联络，因此我在设计时充分考虑学生的生活实际，从学生常见的、能感受到的事物中选取事例,让学生感受到知识和体验共生，数学和生活同在。
一、让学生在理论活动中体验.
“吨" 的概念比较抽象，离学生的生活实际也比较远。为了让学生能更好的获得充分的体验，从而在理解的根底上结实的建立数学概念，要尽量提供生活化的学****材料,让学生在充分体验的过程中建立表象。虽然学生已学****了质量单位“克”和“千克”，对质量单位有一定的理解，在日常生活中也许见到过“吨”，但质量单位不像长度单位那样直观、详细，不能只凭观察得到,再说像“吨”这么大的质量单位，在学生的日常生活中很少接触，更谈不上有什么体验。在教学中要让学生体验“1吨”到底有多重,我先让每位学生轮流抱一抱一袋10千克的大米,说说感觉，再选一位班中的“大力士”来抱一抱一次能抱几袋大米，然后推算100袋这样的大米重1000千克既“吨”,
再让学生做游戏，同桌互相抱一抱，说说感受，如抱两、三位同学又有什么感觉呢， 按三年级学生每人25千克计算,全班40位同学约重1吨。然后让学生举例说说生活中哪些物体的体