学前儿童游戏心得.docx

文档介绍：学****学前儿童游戏论》心得体会
孤山镇第二幼儿园 王妮
通过对《学前儿童游戏论》的学****我系统地理解了幼儿园游戏的一些理论、构造、分类，深有感触。
幼儿园以游戏为根本活动的含义是什么呢？何为根本活动？根本也就是根本，具有根底的、本质学****学前儿童游戏论》心得体会
孤山镇第二幼儿园 王妮
通过对《学前儿童游戏论》的学****我系统地理解了幼儿园游戏的一些理论、构造、分类，深有感触。
幼儿园以游戏为根本活动的含义是什么呢？何为根本活动？根本也就是根本，具有根底的、本质的性质，根本活动就是本质性的活动。“幼儿园以游戏为根本活动”,似乎是一个只可意会不可言传的东西，提起它谁都知道,但游戏终究是什么，每个人的理解是不一样的。在我们的实际工作中对于幼儿园以游戏为根本活动有这样几种错觉：
一、给任何活动都冠以游戏的名称.
假设把“幼儿园以游戏为根本活动”理解为以游戏活动为根本活动，那就难免可能导致在幼儿园的一日活动中，以几个游戏名称来安排活动，就好似厨师烧菜时,每道菜都离不开盐一样。游戏作为调味品存在于幼儿园的一日活动之中，而这些游戏活动之间可能都是没有什么本质联络的，它们是孤立的、，,但它仅仅是形式上给予了关注。
二、追求游戏活动的热闹场面。
对“幼儿园以游戏为根本活动”的错误理解有可能使各种活动都一味地去追求游戏的外在形式，追求热闹的场面,幼儿也许是感觉在玩,但活动目的的达成可能就会大打折扣。比方：在一个大班的主题活动中,老师要求幼儿自己选择材料