文档介绍：[ 坐井观天 , 教案教学设计 ] 坐井观天教学设计
理解课文内容知道“坐井观天”的含义和喻意，看问题要全面，不做“井底之蛙”。
学会本课 7 个生字和由这些生字组成的词语。理解“坐井观天，无边无际”的意思。
渗透学法“
[ 坐井观天 , 教案教学设计 ] 坐井观天教学设计
理解课文内容知道“坐井观天”的含义和喻意，看问题要全面，不做“井底之蛙”。
学会本课 7 个生字和由这些生字组成的词语。理解“坐井观天，无边无际”的意思。
渗透学法“四读法”。
分角色朗读课文。
教学重点
理解“坐井观天”的含义和喻意。
教学难点
抓住重点词语理解课文内容。
教学时间 2 课时
教学准备
挂图一张。
小鸟，青蛙图 XX一张。教学过程
第一节
一、导入
老师给你们画一幅图，请看是什么？
板书：
今天学****的课文叫坐井观天。
板书8 坐观天
观是什么意思？（看的意思。）
坐井观天什么意思？（坐在井里看天。）
挂板先读解题目
谁坐在井里看天，它看见天是什么样的。我们学完了课文就知道了。
二、理解课文内容
展书学生自由读课文。
要求读，注意读准字音。
看，课文有几个自然段。
提问
这篇课文有几小段？（七小段）
请七位学生读书（每人一小段）
这篇课文说的是一件什么事？（小鸟和青蛙争论天有多大的事）
板书：
小鸟
青蛙
挂板初读知大意
谁坐在井里看天，为什么会发生争论呢？
读第一小段
青蛙和小鸟 XX在什么地方？
板书井沿什么叫井沿？（井边）
井里
挂图：让学生贴青蛙和小鸟的位置。
青蛙怎样在井里看天呢？（坐着）
小鸟呢？（落在井沿上）
板书落
坐
导读第一小段读出它们的位置。
青蛙坐在井里张着嘴正在和小鸟说话。
它们怎么说的？
一问一答叫什么？（对话）
青蛙和小鸟对了几次话？
读第二—七小段。
青蛙和小鸟对了几次话？（三次）
请三位同学读书（每人读一次对话）
第一次对话在哪小段？
读第二、三小段
青蛙知道小鸟从哪来吗？（不知道）
导读读出青蛙疑问的语气。
小鸟从天上来为什么落在井沿上？
（因为小鸟飞了一百多里路，口渴了，要喝水，所以落在井沿上。）
说明什么？（小鸟飞了一百多里，天很大。）
导读读出天很大的语气。
请两位同学读第一次对话。（注意语气）
挂板细读有语气
这时候，青蛙和小鸟开始争论了。争论什么呢？
读第四、五小段
青蛙和小鸟为了一件什么事争论起来。
板书天有多大？
青蛙认为天有多大？
板书井口大
读青蛙的话
“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”
换一种说法，可以怎么说？
（天就跟井口那么大，不用飞那么远。）
青蛙认为小鸟说的话是什么？（大话）
什么叫大话？（吹牛）
青蛙认为小鸟说的那句话是大话？
（飞了一百