文档介绍：课 题：我爱家乡的柿子 课 型:精读 授课时间：
教学目的：
知识和技能：
1、学会10个生字和新词,认读6个字。
2、可以用“敏捷、小心翼翼”造句。
过程和方法：造句；带着问题默读课课 题：我爱家乡的柿子 课 型:精读 授课时间：
教学目的：
知识和技能：
1、学会10个生字和新词,认读6个字。
2、可以用“敏捷、小心翼翼”造句。
过程和方法：造句；带着问题默读课文;概括自然段的主要内容。
情感态度价值观：感受摘柿子时的欢乐，体会作者爱家乡的思想感情。
教学重点： 知道柿子的得意之处和收获柿子时的欢乐,体会作者热爱故土的思想感情。
教学难点： 学****归纳自然段的主要内容。
查阅资料： 自己家乡的特产
教、学具准备： 图片
教学课时数： 2
板书设计：
柿子树开花、坐果、丰收的景象
我喜欢家乡的柿子
摘、吃柿子带来的欢乐.
课后小结：
第一课时: 学生活动时间（约）30分钟 老师活动时间(约）10分钟
教学要求：
1、 学会10个生字和新词，认读6个字。
2、初读课文，理解主要内容。
教学过程设计：（含时间分配）
一、谈话导入：（4`）
我们的家乡在哪里?那么你爱家乡的什么呢？有一位作者说：“我爱家乡的柿子”。(板书课题）下面就让我们听听作者是怎样介绍他家乡的柿子吧。
二 、初读课文、识字：(23`)
自由读课文，看自己读课文是否能做到正确、流利。6`
1、自由读课文,做到正确流利.（读后划出不认识的生字、不理解的词语。）
2、找学生读课文，并给和评价。注意听清楚生字的读音。
3、学****生字：
学生自己学****生字——同学之间交流：你用什么方法，学会了哪些生字？
学生汇报,老师进展指导：
重点指导：
读音方面：
“僻”、“涎”、“翼"的读音；
多音字：“熟”,从意思上区分字的读音,由生到能吃为shou，关系亲近为shu 。
书写指导：
“涎”的笔顺和右边最后一笔为竖折,不要写成竖横；“翼"的上边起笔为横折，不是横折钩；“熟"的上边又半部的第一笔的起笔位置要引导学生观察,也就是浸透写字要注意笔画之间的对照这一书写规律.
(3）指导学生在田格本上写：垂涎欲滴、敏捷、偏僻、小心翼翼.
4、理解词语的意思:
（1）找到不理解的词语,读一读。
（2）理解词语的意思：敏捷、 小心翼翼、 侦察、垂涎欲滴
学****方法：结合生活实际；利用工具书；结合详细情境、举例说明；造句来理解。
（3）鼓励学生从中选择词语说几个句子。
三、细读课文，整体感知：(8`)
自己试正确、流利朗读课文，不熟的地方自己进展练****br/>同学之间分段读课文，互相评价；
指名读课文，集体评价。
整体感知:
学生出声读课文,边读边想:作者家乡的柿子给你留下怎样的印象？
指名答复。
四、总结:（3`)
家乡的柿子留给你的总体印象是什么？为什么会有这样的印象?
五、布置作业：(2`）