文档介绍：雷雨教学教案设计（共5页）
-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可--
--内页可以根据需求调整合适字体及大小--
雷雨教学教案设计
雷雨教学教案设计
教学模式：读思互导式；
教学重点：通过学生对戏剧语言的把握，体会戏剧雷雨教学教案设计（共5页）
-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可--
--内页可以根据需求调整合适字体及大小--
雷雨教学教案设计
雷雨教学教案设计
教学模式：读思互导式；
教学重点：通过学生对戏剧语言的把握，体会戏剧矛盾冲突，
把握人物性格；
教学难点：戏剧语言的分析；
教具：投影片录音带录音机
教学过程：
一、导入语
我想我们每一位同学都知道，在我们优秀的传统文化当中，有
一个非常独特的东西，那就是成语的大量使用。比如，如果我们今
天要用一个成语来形容一场来势非常迅猛的运动，同学们想想看，
你想到了哪一个成语？
学生思考，教师提示：同学们可以想一下，在解放战争时期我
们解放区农村的土地改革运动，曾经有一个著名作家还写过一篇著
名的作品，题目就叫——
明确：暴风骤雨
教师述：那么在二十世纪的三十年代，我国有一剧本的问世，
也可以用这一个成语来形容。它的问世，就好象是一场暴风骤雨一
般，震惊了当时整个的剧坛。从此以后，我国剧坛才有了可以和世
界优秀剧本相媲美的话剧作品。这部话剧，半个多世纪以来，一直
常演不衰，成为深受人民群众喜爱的剧目之一。那么这部话剧作品
呢就是今天我们所要学****的现当代著名剧作家曹禺的著名话剧《雷
雨》。 （ 板书课题：雷雨）
[ 过渡 ] ：那么在上新课之前，我想先问问同学们，通过我们的
预****你对这部话剧作品有了多少的了解呢？我想请几位同学起来
给大家简单地介绍一下。
[ 学生回答 ]
二、简述《雷雨》的有关情况
教师述：这一部《雷雨》创作于 1932 年，迄今为止刚好是70
年。这么长的历史，但它仍然不断地活跃在国内外的 ' 各大舞台之
上，据说最近还有人把它搬上了荧屏。有机会同学们可以去看看这
方面的录象或电影。
那么我想，一部作品能够具有如此悠久的生命力，总要有它一
些独特的魅力，总要能够打动我们读者的心灵，总要能够有助于我
们对人生和社会的理解和思考。那么《雷雨》的成功之处又在哪里
呢它又有哪些方面值得我们去借鉴的呢这是一个很值得我们去思
考、去探讨的问题。那么今天就让我们一起来学****这一篇课文。
三、复****戏剧的有关常识
教师述：那么作为一部话剧作品，我们知道，它具有两个非常
重要的内容或者说要素，我们说，是什么？
[ 学生回答 ]
教师明确：戏剧语言和戏剧冲突
[ 问] ：那么这里的戏剧语言又包括哪些内容呢？
[ 学生回答 ]
教师明确：人物语言和舞台说明
[ 问] ：那么这里的戏剧冲突又指什么呢？
[ 学生回答 ]
教师明确：指人物间的矛盾冲突，更多的体现为人物间的性格
冲突。
四、找出戏剧人物，并分析人物间的关系
教师述：那么既然讲的是人物间的矛盾冲突，那么我们看看在
本篇课文当中出现了哪些主要人物呢他们之间又有怎样的关系呢我
想请同学们用一张图表的形式来表示一下。
[ 学生找，回答，教师板书 ] （内容见后面的板书）
五、找出矛盾冲突最强烈的部分
教师述：