文档介绍：新派作文新在哪
    提到写作文，许多家长都有这样的感慨：“孩子上学最怕写作文，只要写作文总是能拖就拖,实在拖不过，就东拼西凑了事。”
    “作文写不好,关键原因有两个：一是思维打不开;二是句子写不美.”广西教育学院兼职教授、区教文”，按教育人本论的根本思想来看，这其实是颠倒了本未的事情。这些作文教学必将影响写作者的个性的张扬和灵性的发挥，导致人和文的别离甚至对立，演绎成人格的分裂。进入21世纪,在全球性的根底教育课程改革中，人本主义的课程理念正显示出强大的感召力；在教育过程中实现和开展人的本性、人的尊严、人的潜能，追求人的和谐开展，已成为广阔学校课程改革的远大目的。
在新时期我们确立的作文和做人的新型关系是：在作文教学过程中,把如何着眼于学生的个性开展，如何鼓励学生创造潜能,如何帮助学生进步人文修养等一系列关于学生的做人和自我开展的策略性问题放在首要位臵，即“以人为本”追求“人文合璧”的新型人文观。
（二）以人为本，张扬个性,敢于质疑 “以人为本,张扬个性”的作文理念，必须改变作文教学那种“为作文而作文”、只强调写作知识和写作技巧却无视培养人和开展人的落后作文观。
首要的，就是要释放心灵，张扬个性,指导学生“写真我，做真人”.
其次 ，作文教学的目的就在于解放人的精神和心灵，把写作主体潜在的想象力、创造力和生命力都尽情地释放出来.
其三，在作文教学中，我们必须大力提倡保护“我"、尊重“我”、张扬“我"，给学生以心灵的自由和写作的自由，让学生冲破思想的牢笼，在忠于生活和自己心灵的根底上敢于打破陈旧的思维形式，敢于“越位”，勇于面对现有的作文标准进展反叛，用自己的眼睛去观察世界，用自己的思想去体味人生，用自己的抒写去提升人格。
其四,还要注意养成独立考虑、敢于质疑的习惯和创造性思维。
(三)打破传统，勇于创新,开阔视野 以本为本、以学生为本的作文教学，必需要抑制上述种种弊端，打破传统的作文教学思维定势，方能使学生写出具有自由思维、灵动表达、真切体验的作文来。
其一，创新命题思路,命出学生有得写的好题-—在对作文进展命题时,着力考虑一些学生普遍最关心的人、事、物的题目，这类命题可以启发学生注意观察学校、社会、家庭和周边发生的事情，启发学生对生活、对人生进展深化考虑和探究，进步学生的思想程度和认识才能,详细命题时要紧扣学生心理需务实际来,别落入俗套.
其二,创新选材策略——当今的学生生活是丰富多彩的，接触面是宽广的，学生不缺少生活、不缺少材料，而是缺少对生活的留心观察和考虑，更缺少翻开
“信息宝库大门”，寻找贴近学生的好方法,千方百计翻开学生“尘封的记忆”,挖掘“点点滴滴的蛛丝马迹"，从他们的衣、食、住、行着手，从他们的生活阅历入手，从他们感兴趣的事物入手，降低他们的选材难度.
其三，创新行文方法。老师要注意引导学生，对
同一个问题的表达大胆采用新颖的表达方式，要在表达上有个性的创新。在指导学生作文过程中，要注意培养学生的求异思维习惯。
其四， 和此同时,有益的阅读对开阔作文视野、丰富作文素材和启迪人生智慧的作用是不可估量的。 （四） 让作文变成作文
-—新派人认为，作文应该从写真话开场。叶圣陶先生说过：“我们作文，要写出老实的、自己的话.”
2。新派作文不是完美的作文—-作为作文老师，首先要明白，什么样年龄段的学生，大致能写出什么样程度的作文来，只要他（她）到达了这个程度，在评分的时候，就应该给他(她）打总分值。而不要总是“六十”“七十”“八十”分这种“不痛不痒"的分数。
新派作文课不提倡那种“表演"课、为比赛而比赛的“赛课”，走形式、走过场的“优质课”.
新派作文是平民的、群众的、所有人的。
其实，新派作文就是想让作文自然回归到原有轨道上来。
有特色的作文教学
３０多年来，从训练文体到训练内容，从训练序列到训练方法，进展了多角度、多层面的理论和探究，在广泛理论和探究的根底上，已形成了一批具有特色的作文教学流派,如：
“生本”，但注重引导学生发散思维，注重交给可操作的方法，对学生有更加详细的指导。
，但我们更强调用情感去催化生活的点点滴滴，使之更凸显、更立体，被赋予了生命,能给人感受。
，但不是停留在虚空的、无法把握的层面，而是由方法、有层次、可掌控的情感谢发和引领。
“新派作文”的新思路
如何让学生从怕写作文到爱写作文?在写作时，学生到底该如何寻找素材、增添文采？而老师又该怎样让教学变得更有趣、更有效？……是所有语文老师萦绕心中的问题,多年来各地进展的作文教学探究获得了不少成就，但拿来使