语文园地二.docx

文档介绍：城关区和政路小学 第 周 授课时间
检查人： 检查时间： 城关区和政路小学 第 周 授课时间
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课 题
语文园地二
教学目标
1. 引导学生自主识字，发现汉字的结构特点，进一步感悟汉字的形体结构美。
2. 朗读词语，让学生注意积累词语。感知一些词语内的两个词之间搭配的准确性。
3. 为学生创设真实的语言交际环境，让学生得到交际的锻炼。
教学重点
1. 复****学过的字、词、句，发现汉字的结构特点，感悟汉字的形体结构美。
2. 能认真听取别人发言，大胆陈述自己的见解，积极参与到讨论中来。
教学难点
、词、句的掌握，发现汉字的结构特点。
，大胆说出自己的想法。
教学课时
三课时
教学准备
课件
教学过程
教
学
过
程
教学预案
预案修改
城关区和政路小学 第 周 授课时间
检查人： 检查时间：
第一课时
教学目标：
1. 引导学生自主识字，发现汉字的结构特点，进一步感悟汉字的形体结构美。
2. 朗读词语，让学生注意积累词语。感知一些词语内的两个词之间搭配的准确性。
教学重点：
。
、积累词语，感知词语内两个词之间的搭配的准确性。
教学难点：
发现汉字的结构特点，感受美。
感受词内两个词之间搭配的准确性。
教学过程：
一、 我的发现
1、出示“多——吕——昌——炎”等三组字，引导学生观察发现：这些字在构字上有什么特点？
（第一组是上下结构的字；第二组是左右结构的字；第三组是品字结构的字。）
城关区和政路小学 第 周 授课时间
检查人： 检查时间：
教学过程
教
学
过
程
教学预案
预案修改
2、让学生说说如何利用这种构字特点记忆生字。（两又成双，双木成林……）
3、引导学生归纳自己的发现，如果还有其他发现教师要给予肯定。
二、日积月累
读读认认
1、借助拼音自读生字，说说你有什么发现？（九个汉字，都是用“减一减”的办法，在已经学过的形声字的基础上去掉形旁后产生的新字，读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同。）
2、记忆生字：你还有好办法记住这些字吗？
3、组内互查读音；给生字组词；