文档介绍：新教师《开学第一课》
新教师《开学第一课》
新教师《开学第一课》
新教师《开学第一课》教课设计
一、教课目的：
1、经过师生之间的沟通，创造一个温馨舒坦的师生新教师《开学第一课》
新教师《开学第一课》
新教师《开学第一课》
新教师《开学第一课》教课设计
一、教课目的：
1、经过师生之间的沟通，创造一个温馨舒坦的师生气氛。
2、经过师生沟通和议论，明确数学的重要性，存心识地指引学
生学好数学要关注数学学****的方法，明确如何做一个会学****的
人。
3、经过讲故事，让孩子们理解每日的学****每日的作业都是在为
自己打基础，学****不是为别人，而是为自己而学，每日做事做
作业的态度都决定着自己将来的发展。
4、经过教材的梳理让学生对本学期所学知识有一个明确的认
识，激发学****的兴趣。
二、教课过程：
（一）谈谈自己暑期中的见闻。
师：大家在暑期里必定过得特别快乐，特别充分吧。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一同分享吗？能够谈谈自己游乐的事情，能够说自己在假期里的小插曲，也能够谈谈自己获得的收获。
同学们各抒己见。借此拉近师生间的距离，创建优秀的师生气氛。
（二）讲故事，让学生知道态度决定自己的将来 。
讲故事《木工的房屋》 。 “一个上了年龄的木工准备退休了。
他告诉雇主，他不想再盖房屋了，想和他的老伴过一种更为悠
的 . 生活。他 然 迷恋那份 厚的 酬，但他 退休了。雇主看到他的好工人要退休了，感觉特别痛惜，就 他能不可以再建一 房屋，就算是 他个人帮忙。木工答 了。但是木工的心思已 不在干活上，他不 手 退步，
并且 工减料。木工竣工了。雇主来了，拍拍木工的肩膀，
地 他 ：房屋送 你了， 是我送 你的礼品。木工感
到十分震撼，太 人了⋯⋯假如他知道他是在 自己盖房屋，
他干活的方式就完整不一样了。 ”你就是那个木工。你每日 一枚
子，放一 木板， 一面 ，但常常没有全力以赴。 于，
你惊讶的 ，你将不得不住在自己建的房屋里。 假如能够重来⋯⋯ 但你没法回 。 人生就是一 自己做的工程，我 今日做事的 度，决定了明日住的房屋。
听后， 学生 想法，理解什么？老 什么 一个故事？ 我想 孩子 理解每日的学 每日的作 都是在 自己打基 ，学 不是 别人，而是 自己而学，每日做事造作 的 度都决定着自己将来的 展。希望小故事比 教有力量有成效。
（三）回 上学期的成 。
1、认识上学期成 。
2、 学生 一 获得好成 的方法或许不尽善尽美的地方。
新教 开学第一 教课设计
3、明确获得好成 的 ：平 踏 学 与作 ，回家 真完
新教师《开学第一课》
新教师《开学第一课》
新教师《开学第一课》
成作业，多复****脚扎实地地走好每一步，