文档介绍：2022四年级科学教学反思
四年级科学教学反思1
《生活中的静电现象》是本学期科学四年级第一单元《电》的第一课，也是这个单元的起始课，主要是让学生对电的本质有一个初步的相识，感受到电并不神奇，它就存在于我们身边，为学生后面学****电的其
后来，在上课时，我改用了较细一些的软管，在选择学生试验时，特地选择了相对力气较小的女同学来捏，而且规定不准换手，一分钟，两分钟，三分钟。到后面，负责捏球的女同学几乎手酸的都捏不动了。看看水槽里，水不是特殊多。由此引导学生体会到：心脏不停地跳动，特别辛苦，我们要留意爱护我们的心脏。
四年级科学教学反思4
教学目标：
过程与方法：
1、能够通过试验感受到物体重力的方向。
2、能够利用器物模拟出月球围绕地球转的原理。
科学学问：
1、相识地球上的万物都具有竖直向下的重力，物体重力是由于地球引力引起的。
2、初步体验到物体间存在着相互吸引的万有引力，天体的圆周运动可以产生离心力。
情感、看法与价值观：
1、情愿主动供应自己的想法，听取其他同学的看法和看法。
2、体会到任何科学相识都来源于科学实践，科学相识与生活是休戚相关的。
3、感受科学活动和探究的乐趣，情愿像科学家牛顿那样大胆想象，酷爱科学探讨。
教学重点：
1、相识地球上的万物都具有垂直向下的重力，物体重力是由于地球引力引起的。
2、初步体验到物体间存在着相互吸引的万有引力，天体的圆周运动可以产生离心力而克服地球引力。
教学难点：
1、通过试验感受到物体重力的方向。
2、能够用水杯做模拟万有引力的试验。
教学具打算：
米尺，装大半杯水的一次性塑料水杯（杯口穿好绳），画重力方向记录图。
教学过程：
一、生活现象揭示物体都要落地
1、谈话：生活中，我们经常可以看到这些现象。（出示动画：雨点落到地上、树叶飘落、杯子里的水打翻留向地面、书从桌子上掉下来、水龙头打开水流下来、球扔出去后掉下来）
2、雨点、树叶、杯子里的水、书、自来水、球，它们最终都会怎么样？（板书：落地）
二、感受物体重力的存在
1、（出示米尺并提起）谈话：假如老师松手，米尺会怎样？（演示）怎样让米尺不掉到地上呢？（用手抓）
2、下面我们就来做一个抓尺子的嬉戏。
出示嬉戏规则，边讲解边请学生上台演示。
（1）嬉戏由甲乙两个同学相互协作来完成；
（2）甲同学将右手抬起与腰齐平，张开右手虎口；
（3）乙同学提起米尺，将米尺的一半放于甲同学右手虎口中（留意米尺不能遇到甲同学的手）；
（4）当乙同学放下米尺时，甲同学快速捏紧右手虎口去抓米尺。
（5）完成两次嬉戏后，甲乙同学相互交换再做两次嬉戏。
（6）甲乙同学完成嬉戏后，将米尺交给另外两个同学玩。
注：（1）没有轮到嬉戏的同学请细致视察，在抓住尺子的一瞬间，甲同学的右手会向哪个方向运动？
（2）甲同学在抓住尺子的一瞬间，你手里有什么感觉？
3、学生嬉戏，视察手的运动方向，体会手里的感觉。
4、嬉戏后沟通。
（1）在抓住尺子的一瞬间，甲同学的右手会向哪个方向运动？
（2）在抓住尺子的一瞬间，你手里有什么感觉？
5、师生演示，加深感受重力存在。
（1）老师请一位同学上来抓老师手里的尺子，其他同学细致视察在抓住尺子的一瞬间，甲同学的右手会向哪个方向运动？
（2）在抓住尺子的一瞬间，你手里有什么感觉？
（3）这股力来自哪里呢？
6、揭示：我们把物体由于地球吸引而受到的力，叫做重力。（板书：地球吸引→重力）
7、老师这里的一桶水受到重力吗？让我们一起来感受一下水桶受到的重力。
8、小组轮番提桶，并思索：提起水桶时，你手里有什么感觉？
9、指名说说：提起水桶时，你手里有什么感觉？假如你放手，水桶会怎样？
10、小结：不管是离开地面的物体，还是在地面上的物体，它们都会被地球吸引产生重力。
三、相识重力的方向
1、谈话：重力使物体向哪个方向落的呢？我们可以用箭头来表示重力的方向。（板画↓）
2、出示尺子下落和提起水桶的图。
它们受到的重力方向又是怎样的呢？
（2）学生画重力方向。
（3）画后沟通。
A．指名学生在实物投影仪展示画的重力方向。老师刚好记录学生画的状况。
B．物体受到的重力的方向是怎样的呢？（指向地心）
（4）小结：地球表面的任何物体，都具有重力。重力的方向都是指向地心的。我们把这个都指向地心的重力方向叫做竖直向下。（板书：竖直↓）
5、出示下雨、树叶飘落、水打翻、书掉下来、水