文档介绍：组长每周一领取
课堂表现评价表
组长按评价标准
记录成绩
每两节课（即一周）
做一次结算
满5分
得一枚加分币
以此类推
领取加分币
上交评价表
学期末，折算出
过程性评价得分
表现+考试=
期末成绩
课程评价 流程图
组长每周一领取
课堂表现评价表
组长按评价标准
记录成绩
每两节课（即一周）
做一次结算
满5分
得一枚加分币
以此类推
领取加分币
上交评价表
学期末，折算出
过程性评价得分
表现+考试=
期末成绩
课程评价 流程图
学情分析
项目
评价内容与标准
评价方式
学习态度
（课本、自制乐器）准备齐全。
，能够在预备铃响后在教室坐端正，静候老师。
组长根据组员准备和表现情况记录，加减分值为1分。
感受
与
欣赏
。
。
。
，简述所欣赏音乐的表现内容和情绪以及自我感受。
，组长按次数+1。
，最高分值5分。
表现
、有感情、有表情演唱歌曲。
（个人、小组、集体）。
，完成+1。
，根据学生的表现加分，最高分值5分。
创造
，创编动作展示。
。
，组 长按次数+1。
，最高分值5分。
课外学习
能认真查找学习所需的资料并在组内交流分享。
小组互评，组长记录，按3 2 1得分。
音乐课的规则
评价项目
评价要素
评价内容与标准
评价形式
学习态度
课前准备
按时上课不迟到，能够在预备铃响后在教室坐端正，静候老师。（1星）
师评
我
的
音
乐
表
现
演唱
节奏、音高准确并有表情地演唱。
能积极主动展示所学歌曲(个人、小组、集体)
师评、组间评价
聆听
能初步感受音乐要素在音乐中的表现力
。
。
。
，简述所欣赏音乐的表现内容和情绪以及自我感受。
师评、组内评价
知识与技能
乐于将所学的音乐知识运用于音乐实践
师评
创编与活动
主动参与，积极创造，愉快合作。
，创编动作展示。
。
师评
组间评价
音乐知识PK赛
谁认识我？
X - - -
X -
X
X
X
全音符 唱 4 拍
二分音符 唱 2 拍
四分音符 唱 1 拍
八分音符 唱 半 拍
十六分音符 唱 1/4 拍
谁认识我？
2/4 我的名字叫什么？
每小节唱 2 拍
以 四 分音符为一拍
四二拍
表示
你还认识我的哪些兄弟姐妹吗？
3/4 4/4 3/8 6/8
你知道节拍的强弱关系吗？
2／4拍   
3／4拍
4／4拍
6／8拍
强  弱   
强  弱  弱 
强  弱  次强  弱 
强  弱  弱  次强  弱  弱
你还知道哪些音乐小知识？
把它分享给大家吧！