文档介绍:16。一分钟
学****目的:
1.认识13个生字,会写7个字.
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.知道时间的珍贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。
教学重难点:
重点:识字和朗读
难点:有感情地16。一分钟
学****目的:
1.认识13个生字,会写7个字.
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.知道时间的珍贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。
教学重难点:
重点:识字和朗读
难点:有感情地朗读课文。
教学方法:
引导自学、合作讨论、探究法
教具准备:
卡片、课件、录音带
教学过程:
第一课时
一、游戏导人
正式上课前,全体同学立正站好,两臂侧平举一动不动的站立,看谁坚持得最久。然后让同学谈感受,再面向全体同学淡话。(精品文档请下载)
你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)
是啊,一分钟可以说很短,也可以说很长;在某种情况下,要能抑制自己,。课文《一分钟》以后,对“一分钟”的体会一定会更深。(精品文档请下载)
自白读课文,想想题目中的“一分钟”,在课文中指的是什么。(学生自读后说一说)
元元只多睡了一分钟,怎么会迟到20分钟呢?原因就藏在课文的句子里。我们再读读课文,把你读懂的句子画下来,帮元元把这20分钟找回来,好吗‘;(学生读课文,画句子,分组讨论。) (精品文档请下载)
二、朗读识字
1.让学生在课文中画出带生字的词语,自主认读、识记
2、在读课文的过程中指导学生给生字正音,注意读准翘舌音“钟、迟",后鼻音“刚 、共、定、经”,整体音节“元、已”。(精品文档请下载)
3、引导学生运用学过的方法自主识字,说说哪些字是自己已经认识的,从什么渠道或用什么方法认识的。如:
(1)熟字加偏旁识字:钟、洗、汽、哈、迟
(2)熟字换偏旁识字:快一决、钢一刚。
4、稳固识字。
(1)同学之间互相考考生字是否认识.
(2)用“找找说说”中的偏旁和字组成新字,比一比,看谁组得多。
(3)游戏稳固:从“我会认”和“我会写”的生字中,选择几个,分组进展组词比赛,哪组组词多,哪组获胜。
三、拓展延伸
课后练****找找说说”是组字练****用偏旁“氵、先、尺、辶、口、又、中、钅、冈、刂"等字拼字。
四、课堂评价
这节课你有什么收获?
第二课时
一、创设情境,导人新课。
二、朗读感悟
1、老师范读,学生整体感知课文,想一想:听了老师读课文,你知道了什么?(学生自由谈)
2、自由朗读,讨论:元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候,他会想些什么?
(1)先让学生自己读书感悟,体会元元当时着急的心情;
(2)小组讨论,谈谈自己的想法,揣摩元元的心理;
(3)派代表到全班交流;
(4)通过朗读表达元元当时的心情,注意读出叹息、自责的语气。
3、在理解、感悟的根底上,讨论:你觉得这一分钟重要吗?为什么?
当同学们看见元元“红着脸,低着头”走进教室时,一定会受到强烈的感染