文档介绍：89的乘法口诀
89的乘法口诀
89的乘法口诀
买球教学内容：北师大版二年级上册第八单元第3课时82—83面的内容。教学目的：
、解决问题的过程，发89的乘法口诀
89的乘法口诀
89的乘法口诀
买球教学内容：北师大版二年级上册第八单元第3课时82—83面的内容。教学目的：
、解决问题的过程，发展应用意识。
在原有基础上独立编制8，9的乘法口诀，探索规律记忆8，9的乘法
口诀。
培养察看、迁移、类推等能力和探索、创新意识。教学重点：
让学生亲自经历编制8和9的乘法口诀的形成过程并娴熟掌握。教学难
点：记着并灵活、正确地运用8和9的乘法口诀。教学准备：课件教学过
程：
一、创设情境，提出问题师：我们学校课外活动小组的同学们跟老师一
起去采买体育用品，咱们也一同去看看吧！
出示情境图，师：从图画中你都发现了哪些数学信息？根据这些数学信
息你能提出哪些数学识题？
二、小组合作，探索新知
解决问题一。
师：那我们先来研究买1个、2个、8个足球一共要花多少钱”，你能想办法解决这个问题吗？
请学生尝试用表格记录计算的结果，师巡视，认识情况。组织学生沟通并展示计算结果的记录情况。
填在82页表格里。
师：你能根据方才的计算独立编出8的乘法口诀吗？试一试看。学生独立编口诀。
师：大家一同来沟通一下所编的8的乘法口诀。学生沟通，师板书。
89的乘法口诀
89的乘法口诀
89的乘法口诀
解决问题二。
下面请同学们独立来解决买1个、2个9个篮球一共要花多少钱”。
师：谁愿意来沟通一下你是怎么计算买篮球的钱数的？填表格，并根据表格写出乘法算式，并编出乘法口诀。
三、深入探究，寻找规律
师：同学们真棒！现在请你们察看8，9的乘法口诀，你们发现了什么？
请在小组内议论一下。（师巡视、指导。）
师：方才同学们议论很热烈，下面，哪个小组先来汇报一下你们小组发
现的规律？
生1：我们小组发现，8的相邻两句口诀之间相差8，9的相邻两句口诀之间相差9。
师：对，这是所有乘法口诀都存在的规律，谁还发现了其他的规律？生2：我们小组发现：9的乘法口诀它们的得数是9，18，27，
36-??十位上的数字一个比一个多1，个位上的数字一个比一个少1
师：你们真善于察看，发现了这样的规律，哪个小组还有其他发现？
生3：我们小组也发现了9的口诀的得数，个位上的数字与十位上的数字的和都是9。
师：你们真了不起，也发现了9的口诀的一种特殊规律。哪个小组还有不同的发现？
生4：经过察看9的乘法口诀，我们发现：一九得九，得数比
89的乘法口诀
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10少1;二九十八得数比
20少2;三九二十七，得数比
30少3
89的乘法口诀
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