文档介绍：小学信息技术教学内容及课堂教学评价
吉林省教育学院综合教研部
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刘晓峰
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2006年6月29日
第一部分 新课程下如何上好小学信息技术课 第二部分 小学信息技术教育的内容及目标要求 第三部分 我省小学信息技术教材(2006年修订)内容介绍
第一部分 新课程下如何上好小学信息技术课
一、如何落实三个维度的教学目标 1. 知识与技能 (1) 理解信息及信息技术的概念与特征,了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的基本工作原理,了解信息技术的发展趋势。 (2) 能熟练地使用常用信息技术工具,初步形成自主学习信息技术的能力,能适应信息技术的发展变化。
“知识与技能”教学目标 (1)将传授知识与技能变为应用知识与技能解决实际问题 例如:课程整合 (2)在技能操作中要注意如何维持学生的兴趣
3. 过程与方法 (1) 能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题,能通过问题分析确定信息需求。 (2) 能根据任务的要求,确定所需信息的类型和来源,能评价信息的真实性、准确性和相关性。 (3)能选择合适的信息技术进行有效的信息采集、存储和管理。 (4)能采用适当的工具和方式呈现信息、发表观点、交流思想、开展合作。 (5) 能熟练运用信息技术,通过有计划的、合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题,如辅助其他学科学习、完成信息作品等。 (6) 能对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价,能归纳利用信息技术解决问题的基本思想方法。
“过程与方法”教学目标 (1)注意创设适当的情景 收藏Web页教学案例 当你浏览一个网站的时候,一定会想:下次我还会再来!这时你不由得哪起笔,记下它的网址。然而,有时你会不小心把那片小纸弄丢了,这岂不是太可惜了?其实呀。我们的IE浏览器早就考虑到了这一点,为我们准备了一个非常好的小工具----收藏夹。 评语:创设情景不当
我们再来看另外一个案例 初识ExceL教学案例 教师在大屏幕上展示姚明的照片。 师:同学们,你们知道屏幕上的照片是谁吗? 学生齐喊:姚明。 师:对,是姚明,NBA的状元秀!你们知道他在去年的赛季总体表现吗? 师:让我们来看看他的各项技术统计(用表格文字材料展示姚明的各项技术统计数据)。 师:再来看用ExceL图表显示的各项技术统计数据。 师:你们认为上面两种方法哪种更让你了解姚明的表现。
(2)体验和探究相结合 (3)根据教学内容合理设计“先学后讲”的课堂教学模式 “先学后讲”是在课堂教学顺序上体现新课程教学原则的一种特征,他是指在教学的流程上先经过学生自主或合作性的学习、探究,教师再进行点拨。 教学流程如下: 教师给出作品初稿→布置相应的任务→学生修饰和完善作品→教师巡视辅导→最后总结点拨。
5. 情感态度与价值观
(1) 体验信息技术蕴含的文化内涵,激发和保持对信息技术的求知欲,形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 (2) 能辩证地认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响。 (3) 能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规,负责任地、安全地、健康地使用信息技术。