文档介绍：《郑成功》教学案例（一）
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文.
2、凭借课文的详细语言材料读懂课文内容,理解郑成功收复台湾、建立台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感.（精品文档请下载）
3、《郑成功》教学案例（一）
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文.
2、凭借课文的详细语言材料读懂课文内容,理解郑成功收复台湾、建立台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感.（精品文档请下载）
3、学会本课9个生字，理解并组词，说出其感情色彩。
4、培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔的性格.
5、凭借详细语言材料读懂课文内容，理解台湾自古就是我国领土，激发学生爱国主义热情和民族自豪感。\
教学重难点：
抓住关键词，品读感悟郑成功的爱国热情和民族气节。
简要复述课文，仿写战斗场面。
通过细节体会朱仍热爱学****的性格。
教具准备：录像片段、课文录音。
教学时间：3课时
教学过程：
课时一
一、***导入。
1、学生读题。
2、通过上节课的学****我们知道1624年荷兰侵略者侵占了台湾，并且残酷地奴役着台湾人民(电视录像）
3、看到这一幕幕情景，此时，你有什么样的感受？
4、当时驻军厦门的郑成功和你们有着一样的感受，他是如何做的呢？让我们一起再次走近郑成功.
二、读书感悟
1、请同学们自由读课文：
（1）选择你最感兴趣的画面读一读、划一划并且想一想,能读的也可以演一演。
（2）同学们四人一小组，自学交流；把你最感兴趣的画面向同组的同学介绍介绍；你可以用读书的方式也可以用表演的方式.（精品文档请下载）
（3）课堂读议交流：如今谁能向大家介绍一下你最感兴趣的画面？
A、当学生读到第3小节时：
a学生可能会先读、再讲；
b还有谁对这个画面感兴趣，感兴趣的一起站起来读一读；
c演一演，做一次自信的郑成功.
B、学生读到第4小节时：
a学生先读、再讲为什么感兴趣；
b再指名感兴趣的同学读；
c还有谁对这个画面感兴趣,感兴趣的一起站起来读一读.
C、学生读到第4小节时：
a指名读、介绍自己感兴趣的画面；
b再指名读、介绍,感兴趣的一起