文档介绍：《一颗小豌豆》教学设计
教学目的：
朗读课文，理解课文内容，理解小姑娘能站起来的原因，感受小豌豆给小姑娘带来的力量，体会作者对小豌豆的喜欢和赞扬之情。（精品文档请下载）
2. 自主积累文中的三字词语。
教学重点:
正确、有感情地朗《一颗小豌豆》教学设计
教学目的：
朗读课文，理解课文内容，理解小姑娘能站起来的原因，感受小豌豆给小姑娘带来的力量，体会作者对小豌豆的喜欢和赞扬之情。（精品文档请下载）
2. 自主积累文中的三字词语。
教学重点:
正确、有感情地朗读课文，继续培养边读边思的****惯。理解“小豌豆长大了，小姑娘也渐渐地长好了”这句话的内涵.（精品文档请下载）
教学难点：
知道小豌豆发芽、生长、开花，给病女孩带来了无限的愉快和活力，感受小豌豆有理想、乐观、顽强、乐于助人的精神。2。 自主积累文中的三字词语.（精品文档请下载）
教学准备：
师生课前查阅资料,理解安徒生，搜集安徒生的童话故事.
课时安排:
1课时.
一、谈话激趣，引入新课
1。 同学们，你们见过豌豆吗？你们对它有哪些理解？
2。 丹麦作家安徒生以“一颗小豌豆”为题写了一篇童话故事，想读读吗？请齐读课题。
3。 读了课题，你想知道些什么?（这是一颗什么样的小豌豆？这颗小豌豆有什么作用?）
二、初读课文，理解大意
1. 自由轻声读课文，用自己喜欢的方式学会不理解的词语。
2。 分段检查学生的朗读情况，要求读得正确、流利.
3。 学生再读课文,勾画出自己不理解的地方。
4. 学生交流自学收获，提出不理解的问题。
5。 全班交流，挑选出有价值的问题。如:这是一颗什么样的小豌豆？小姑娘为什么能站起来?小姑娘的康复和小豌豆的成长有什么关系？（精品文档请下载）
三、细读课文，理解感悟
1. 自主学****1～6段。
（1）自由读1～5段，想想这颗小豌豆和其他几颗豌豆有何不同。注意指导学生用不同的语气读出五颗豌豆不同的愿望。（精品文档请下载）
（2）默读第6段，考虑:小豌豆长大后在哪儿安了“家”？用“—”勾出有关的句子。
（3)读一读句子，说一说这个“家”怎么样.
2. 自读体会7，8段。
（1)自由读第7，8段，想想从哪些地方可以看出这个小姑娘快要死了，勾出有关的词句（“瘦瘦的”、“黄黄的"、“躺了一年
”、“连……也……”、“一点力气也没有”)。（精品文档请下载）
（2）多可怜的小姑娘啊!咱们一块再读读这两个段，体会小姑娘的可怜。
3. 合作学****9～13段。
(1)选择喜欢的方式读这一部分内容，边读边用不同的符号勾出描写小豌豆生长变化的语句和小豌豆生长变化带给小姑娘的变化的语句，然后在小组里交流交流.（精品文档请下载）