文档介绍：教师学科教案[20-20
学年度第—学期］
任教学科:
任教年级:
任教老师:
xx市实验学校
教学内容：电气工程的历史和形成、地位和发展、展望
、
电气工程学科在国家科技体系中具有特殊的重要地位;
是国民津唐和上海三个容量不大(分别为646,259和250MW)的电力系统；
2003年，已有11个电力系统发电装机容量超过20000MW,其中东北、华北、华东、华中电网发电装机容量均超过30000MW,华东、华中电网甚至超过40000MW,西北电网的装机容量也达到20000MW;
其他几个独立省网，如四川、山东、福建等电网发电装机容量超过或接近10000MW;
大区电力系统目前正进入各自加强和彼此互联以及进一步发展形成全国统一电力系统的过程中。
（8）在电工高技术的范围内：
我国也从空白状态发展形成多个相互配合的研究基地或重点实验室，并相继取得一些世人瞩目的研究成果。
例如1983年建成的8MV闪光一I强流脉冲电子束加速器和1990年建成的9MeV感应直线加速器、各种激光器、各种等离子体装置的研制和应用、超导技术、医疗用电工技术、电接触技术、新型电测技术等的成果（新装置、新仪器、新方法等）都使我国在电工新技术和新技术领域中从填补空白的阶段先后步入建立试验基地，开展系统性研究，力求迎头弥补差距的新阶段。
综上所述：我国电工科学在传统的电力输送、电工制造或高电压技术方面，取得可喜的进展和成绩我国在电工新技术和高技术领域中也取得可喜的进展和成绩。这说明我国的电工科学已发展成为国民经济发展中可靠的支柱。
20世纪中叶以来，以电子信息技术为核心的新技术革命正在兴起，冲击着所有传统科学，包括基础科学、技术科学、综合科学，甚至社会科学等在内的广大领域。
有人统计，最近20年中的科技创造和发明超过了过去两千年中创造发明的总和。
在技术科学范围内，不少学科都发生了“旧貌换新颖”的变化，电工学科的巨大变化也十分显著。
在支持和加强电工科学技术发展时，应从宏观方面考虑到以下几个重要问题：
电工科学是一门技术科学，只从纵向关系看，它与其所依赖的基础科学（如电磁学、力学、数学、化学等）和指引并支持的生产技术（包括设计、工艺、产品开发等）是一条连续线，但乂各有分工。
。
当代学科发展户的相互交义、渗透现象已成为科技发展中的重要促进因素。电工科学中近些年来新出现的大量新分支、新技术、新方法和新理论就是明证。
电工科技的应用面广，交义范围大。但科研资金的来源却不能和其应用范围相适应，相对较狭窄。
电气工程学科是在经验和教训中不断发展起来的：
著名例子是美加“”,2003年8月14日下午，美国的中西部和东北部以及加拿大的安大略省经历了一次大停电事故，其影响范围包括美国的俄亥俄州、密西根州、宾夕法尼业州、纽约州、佛蒙特州、马萨诸塞州、康涅狄格州、新泽西州和加拿大的安大略省，,影响了5千万人口的用电。停电在美国东部时间下午4时06分开始，在美国的一些地区两天内未能恢复供电，加拿大的安大略省甚至一周未能恢复供电。这次停电事故引起了全世界的关注。
综合资料，基本可以判断本次大停电对全网而言届于潮流大范围转移导致的快速电压崩溃，同时伴有潮流大范围转移和窜动导致的断面线路相继跳闸和系统解歹0后的频率崩溃。
教学内容：风能的特性及风能利用、风力发电机组及工作原理、风力发电机组的控制策略、风力发电机组的并网运行和功率补偿、风力发电的经济技术性评价；教学重点：风力发电机组的控制策略、风力发电机组的并网运行和功率补偿教学难点：风力发电机组的控制策略教学方法：课堂教学为主，充分利用网络课程中的多媒体素材来表示抽象概念。
教学要求：了解风能的特性、掌握风力发电机组的工作原理及控制策略、掌握风力发电机组的补偿原理。
风是地球上的一种自然现象，由太阳辐射热和地球自转、公转和地表差异等引起，大气是这种能源转换的媒介。
：简单、无污染、可再生缺点：稳定性、连续性、可靠性差，时空分布不均匀1、风的表小法风向、风速和风力
风向的表小法
风吹来的地平方向定为风的方向。风向一般用16个方位表小，也可以用角度表小。观测风向的仪器，目前使用最多的是风向标。
风速的表小法
所以风速是指一段
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由丁风时有时无、时大时小，每一瞬时的速度都不相同,时间内的平均值，即平均风速。国际上的单位为m/s或km/h。
风速与风级
风力等级是根据风对地面或海面物体影响而引起的各种现象，按风力的强度等级来估