文档介绍：如何上好一节歌唱课
作为一名农村音乐老师，我深化感受到了新课程对小学音乐课堂教学的宏大冲击和随之而来的变化：老师的教学观念改变了，老师和学生的角色改变了,课堂教学形式改变了,教学方法更多样化了……当前农村的音乐课,在高举素质教育的今天,由如何上好一节歌唱课
作为一名农村音乐老师，我深化感受到了新课程对小学音乐课堂教学的宏大冲击和随之而来的变化：老师的教学观念改变了，老师和学生的角色改变了,课堂教学形式改变了,教学方法更多样化了……当前农村的音乐课,在高举素质教育的今天,由于各种原因受重知识轻才能的思想束缚,课堂教学中还经常是老师教，学生跟着唱,往往把音乐课上成“唱歌课”，课堂气氛枯燥乏味，学生的想象力和创造力也在枯燥的教学中逐渐“沉睡”。那么老师应该怎样才可以开展好歌唱教学？我来浅谈一下我的观点
（一）创设情境，激趣导入新课
兴趣是调动思维、探究知识的内动力，正如托尔斯泰所说：“成功的教学需要的不是强迫，而是激发学生的兴趣。
1、运用多媒体课件，激发学生学****歌曲的热情
网络多媒体的介入活泼了音乐课堂的气氛，调动了学生学****的积极性，丰富了音乐课的教学方式，使音乐从单纯的听觉艺术拓展为视听艺术。学生在音乐活动中自觉运用多种感官的参和,从而极大地激发了学****的兴趣，引发了学****的动机（精品文档请下载）
2、以语***，以情动情，以情感人
老师的教学语言在教学中起着宏大的作用。老师在教学时要一往情深,老师的语言、神态要充满对音乐的浓重情趣.（精品文档请下载）
肢体语言更是音乐教学中特殊的一种语言。用身体动作配合音乐表达一定的意义，在不知不觉中把学生带进音乐的殿堂（精品文档请下载）
教学中通过生动形象的教学语言，优美逼真的肢体语言，活泼的声势语言，使学生动情地投入到教学中来，使学生爱学、乐学，愿意带着美妙情感来唱歌曲、欣赏歌曲,到达预期的教学效果。（精品文档请下载）
（二） 听听看看读读
1、“听"
音乐教育必须遵循“以听为中心"的原那么，把全部教学活动结实地建立在听的根底上。