文档介绍：少儿美术教学大纲
少儿美术教学大纲
少儿美术教学大纲
.实用文档.
少儿美术教学纲领
一、教学目标
我们不是要培养画家，而是要用此方法来开发儿童智力，培养他
们的察看力、想象力、创建构图意识;多角度欣赏和认识自然美和美术作品、美展形式和内容多样性的特点，获得初步的审美经验和鉴赏能力，进而提高自己的欣赏能力和表达能力。
(素描班11岁以上)
经过解说,剖析,和有效的引导,尝试不同工具,从传统的素描学习下手，经过对造型的根基知识与规律的认识与理解，提高学生的造型能力和创建性思维。采纳现代造型艺术入门方法，经过严格的素描
少儿美术教学大纲
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根本功训练，掌握对透视学、投影学、解剖学等自然科学规律的认识，也包括对造型的观点、造型的美学原那么、造型的诸形式要素和各样艺术表现方法的实践和认识;掌握速写造型对线条特性的认识和理解，联合速写表现根本理论的学习，既培养学生敏锐的察看力、抽象归纳与表现能力，也培养学生经过迅速绘画手段收集设计素材的能
力，培养积极主动体验和感觉生活的能力和优异习惯，也为专业课程中的设计表现打下优异的绘画根基。掌握色彩绘画表现的根本技术和方法,经过对色彩情感、色彩根本理论与根基知识的认识和认识，使学生具备色彩应用的根本知识和实际表现能力.
四、课程内容标准
课程内容标准分红，"造型·表现"、"设计·应用"、"欣赏·评
述"和"综合·探索"四个学段:1、造型·表现
是运用多种材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思想的学习
领域。在本学习领域中指的是运用描述、拓印等手段和方法，创作视
觉形象的艺术创作活动;要贴近学生不同年纪阶段的身心展开特点与
美术学，鼓励学生积极参与造型表现活动。在教学过程
中，应引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各样造型方法；不
仅关注学生美术作业的结果，还要重视学生在"造型·表现"活动中参
与和探究的过程。表现那么是经过美术创作活动来传达观点、情感和
意义的过程。造型与表现是美术创建活动的两个方面，造型是表现的
根基，表现是经过造型的过程和结果而实现的。本学习领域在低年纪
阶段强调感觉、体验和游戏性，看、画、做、玩融为一体，模糊学科
门类界限。随着学生年纪的增长和学习的深入，美术学科知识的轮廓
"造型·表现"领域的学习，学生应抵达以下
目标：
第一，认识与理解线条、形状、色彩、等根本造型要素，并能运用对称与平衡、节奏与韵律、对比与和睦、多样与统一等组织原理进行造型活动，激发想像力和创新意识
第二，经过对各样美术媒材、技巧和制作过程的探索及实验，展开艺术感知能力和造型表现能力。
第三，体验造型活动的乐趣，产生对美术学习的长久兴趣.
２、设计·应用
设计·应用是运用一定的物质材料和手段，围绕一定的目的和用途进行设计与制作，沟通信息，从学生实际出发，选择应贴近学生的生活实际，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓重兴趣和创建欲望,培养设计意识