文档介绍：
教育系统干部暑期培训工作总结
一、精心组织，严格管理，确保培训效果
此次教育系统干部暑期培训，教育局党委高度重视，屡次召开专题会议，反复研究，克制多方面的困难，与湖北省阳光教育研究院屡次商榷，确定了以《义务教育学校校长专业标准》我县这次还选择了十所优质化工程试点学校的八位校长在每场培训前四非常钟安排两位外乡校长介绍自己学校的优质化工程的体会与反思，既注重理论性，更强调理论性。
1、专家高端解读。
陈__教授对《义务教育学校校长专业标准》进展了深化细致的解读，内容涵盖：
〔1〕根本理念：以德为先——道德使命；育人为本——办学宗旨；引领开展——角色定位；才能为重——理论导向；终身学****个人素质。
〔2〕根本内容：校长专业标准60条，六项专项职责，每项专业职责10条，三个方面的专业要求，按专业信念、专业知识、专业行为划分。始于信、重于知、达于行。
〔3〕对标准的认识：校长的核心目的是为学校开展提供专业化的指导和管理；校长专业标准的研制宗旨：促进每一位学生的全面开展；校长对学校的价值指导：规划学校开展、营造育人文化；校长对学校的教学指导：指导课程教学、引领老师成长；校长对学校的组织指导：优化内部管理、调适外部环境；
〔4〕专业标准对校长的要求：好校长不但自己要成为终身学****者，还要培养学生能成为终身学****者。校长的根本素质：教育教学的指导者、教育研究的支持者、学校开展的引领者、学校组织的管领者、学校开展的经营者。评价一名校长的素质才能，不仅重视他的管理才能、指导才能、专业才能、研究才能和经营才能，也须关注校长的办学理念与思想，同时还要注意校长的特色与人格。以共同愿景引领学校开展，使学校成为一个学****共同体。
现代校长资质观：变革科举型学校应试情结；探究中国特色教育指导学；成立现代教育指导审议会；促进教育指导的专业开展；注重校长教育课程指导力；确保优秀校长的工资待遇；鼓励办学者志向于教育家；倡导素质向上型校长研修；创办教育指导研修网络院；校长应成为终生学****模范
2、名校的成功经历。
高淑英的价值指导观：校长是学校的灵魂。校长在理解学校核心目的、把握学校根本价值方向等方面发挥主导、示范和凝聚作用。校长价值指导：就是校长要引导形成共同价值观，并将共同价值观念付诸理论，表达于学校理念、制度、行为乃至环境建立之中，并实现组织目的。校长价值指导力：校长有意识的运用人类的根本价值、社会主流价值和组织特殊价值原那么，去标准、引导和整合组织成员的个体价值观念，已解决管理中存在的问题、实现组织目的和远景的才能。可以理解为“指导价值的才能，就是一种用共同价值观指导个体价值观的才能”. 张景浩校长的根底力量薄弱学校走出困难的方法与策略：《千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金》讲述了—把大兴黄村一小改造为北京名校的理论；最大优势——教育科研资；最正确时机——大兴区中小学“校兴科研”;最优组合——SO组合 “科研兴校”;制定学校开展方略——更新观念，锐意进取，上挂横联，科研兴校。 深化调研，科学分析^p ，选准学校开展的增长点，是根底力量薄弱校开展、建立的前提。加强老师专业化建立，不断进步两支队伍素质，是根底力量薄弱校开展的保证。开展教育科学研究，让老师享受研究的快乐，是根底力量薄弱校开展的关键。明晰学校开展阶段，加强学校制度文化建立，是根底力量薄弱校开展的必由之路。“学****理论——反思——创新”,是根底力量薄弱校开展、建立的不竭动力。我们一直在现有的条件下，积极地进展探究与理论，构建合适于每个学生自身开展和老师专业开展并使二者互相交融的学校课程，努力创造合适于每个学生的教育。
陈康金的课程观：让每个孩子生活在希望之中，让每个孩子自信有才，现课程面前，门门平等。将国家课程校本化。力促校本课程化。让德育和综合理论活动课程化。让理论课程生活化。
陈康金的“六无”办学追求：学生无辍学；优质生无外流现象；不分快慢班；无不开课程；无加班加点，不补课；不买教辅书，不用练****册。
王俊校长的构造尝试教学实验：核心思想：帮助学生掌握主动学****的工具
3、外乡的优质工程
几所优质化学校的办学理念：__第一初中：卓越教育；__小学：合适教育；__小学：科学 自主；毛市小学育人形式：雅行教育常态化，培养学生良好的行为****惯；艺术教育常态化，培养学生优异的人文素养；分享教育常态化，培养学生求真的科学精神。
白螺小学的精神文化：办学理念：卓越开展，幸福人生。开展愿景：创立湘鄂边去现代化、示范性的小学。校训：永站前排。校风：卓越做事，谦虚做人。教风：严教、善导、立范。学风：博闻、笃学、慎思 .办学策略：以人为本，文化立校，创新开展。育人