文档介绍：我国基础教育信息化的形势与任务
积极应对全球信息化浪潮的挑战
用信息化带动基础教育的现代化
教育部基础教育司李天顺
******@moe.
2007年4月10日
一、我国教育信息化的发展
改革开放的总设计师邓小平同志为景山学校题词:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”
新世纪的思考
——信息素养和信息能力将成为新世纪的基本能力
——世界范围的教育信息化浪潮方兴未艾
——基础教育作为国家振兴和发展的奠基工程,正在迅速加快信息化步伐
——教育创新与创新教育都要求要不断推进基础教育的信息化
世纪之交,时任教育部部长的陈至立同志指出:
教育技术是中国教育发展和改革“制高点”。“十五期间,国家将实施教育信息化工程,重点支持并加快以中国教育科研网和卫星视频系统为基础的现代远程教育网络建设,启动校校通工程,大力发展各种形式的网络教育,使之成为构建终身教育体系的重要组成部分。”
2000年10月教育部提出:
从2001年开始用5-10年的时间,在中小学(包括中等职业技术学校)普及信息技术教育。并确定了“科学规划,全面推进,因地制宜,注重实效”的指导方针。
2001年6月,国务院在《关于基础教育改革与发展的决定》中指出:
“大力普及信息技术教育,以信息化带动教育现代化。
建立好用好用、够用、适用的系统
以经济的成本获取丰富而优质的资源
基础教育进一步均衡发展,教育质量不断提高
中国必须走一条低成本、高速度、大面积推进教育信息化的道路
教育信息化的特点
从教育教学过程看,教育信息化是信息技术融入教育教学过程的结果,具有以下特点:
——教学多媒体化。利用多媒体,特别是超媒体技术,建立教学内容的结构化、动态化、形象化表示。
——资源全球化。利用网络,,可以使全世界教育资源连成一个信息海洋,供广大教育用户共享。
——教学个性化。教学系统能够根据学生的不同个性特点和需求进行教学。
——学习合作化。通过合作去学习和在学习中学会合作。其形式包括通过计算机合作(网上合作学习);在计算机面前合作(如:小组作业);与计算机合作(计算机与学生交互)。
——管理自动化。利用计算机管理教学过程,其中包括教务行政管理、学籍管理、成绩管理……等等。
——教育环境虚拟化。教学活动在很大程度上脱离物理时空的限制,通过虚拟环境为随时随地接受教育提供条件。
教育信息化的目的
1、实现教师教学方式的变革。
——从呈现方式上讲,推进多媒体教学。
——从课程内容上讲,充分利用远程优质资源。
——从课程的组织上讲,使远程资源和学校教育有机结合,组织学生利用网上资源开展自主学习、合作学习和研究性学习。
——从教学的出发点上讲,讲授知识和教会学生学习并重。
——从教师能力提高上讲,充分开拓教师培训、校本教研的空间。