文档介绍：唱会歌、唱好歌、会唱歌
唱歌教学施行，是老师在教学过程中每天都会遇到的问题,同时在教学过程中也是主要学****内容。根据九年义务教育学段的划分，“唱歌"教学的详细内容标准如下:
1-2年级学唱儿歌、童谣及短小的歌曲，学生要参和演唱活动,用正确唱会歌、唱好歌、会唱歌
唱歌教学施行，是老师在教学过程中每天都会遇到的问题,同时在教学过程中也是主要学****内容。根据九年义务教育学段的划分，“唱歌"教学的详细内容标准如下:
1-2年级学唱儿歌、童谣及短小的歌曲，学生要参和演唱活动,用正确的A姿势、自然的声音有表情地独唱或参和齐唱,对指挥动作能做出相应的反响。同时要通过对音乐的学****采用不同的力度、速度，来表现歌曲的音乐情绪。学会背唱4-6首歌曲，其中有1—2首民歌.（精品文档请下载）
3—6年级乐于参和各种演唱活动，用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地独唱、参和合唱、齐唱、轮唱,并且能对指挥的动作做出相应的反响。有根本正确的演唱姿势、呼吸方法，培养良好的唱歌****惯。理解变声期嗓音的保护知识，初步懂得嗓音保护方法。同时，能对自己和别人的演唱做出简单的、—6首歌曲，包括1-2首民歌，学唱京剧或地方戏曲唱腔的小片段。（精品文档请下载）
7—9年级，主动参和各种演唱活动，养成良好的唱歌****惯，可以自信地、有感情地演唱歌曲,在合唱中积累演唱经历,，对指挥的“起"、“止”和表情的要求做出正确的反响。学****变声期嗓音保护的要求，懂得嗓音保护的方法，、意境都要有提升，—4首歌曲，1首民歌,1段地方戏曲或京剧.
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，唱歌是非常重要的，，一种是器乐，一种是声乐，用嗓音来表达音乐情感是非常重要的一个方面,但在实际教学过程中，老师们会存在着许多教学问题,那么如何来解决这些问题呢？（精品文档请下载）
首先要理解音乐传播的特点:
。每个人都能唱歌，唱歌是人人具备的才能。对于一般人来说，唱歌不需要刻意地去进展培养。（精品文档请下载）
2。音乐百听不厌。在心理学上有个研究，音乐在重复90次之后,每个人都能终身不忘。
3。音乐不怕重复，重复才有记忆。人头脑中记录的是音乐的音响，是终身记忆。
4。音乐作品要作为整体体验，特别是唱歌教学。我们会唱的歌，都是以整体的方式、弥漫的过程、反复重复的方式获得的。（精品文档请下载）
其次，在唱歌教学中,我们有一些根本观点需要再次强调：
唱会歌是人的本能，在生活中掌握的,，有表情的、有感情的演唱跟以审美为核心是相统一的，，我们应该知道：（1）唱歌是人人具备的才能。（2）歌唱是说话在音域上的延伸和力量上的加强。（3）唱歌和歌唱是有区别的。（4）让学生把唱歌当作一种文化资产来学，最好的学****就是控制好唱歌时的心理和生理活动.（5）在九年义务教育阶段，唱歌是一种学****经历,是作为一种文化教育来学****最终目的是让学生在唱歌中体会特别的满足和快乐。（精品文档请下载）