文档介绍：三年级下册科学教学方案
一、教材分析
《科学》三年级下册是在三年级上册的根底上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动"为主线展开的.（精品文档请下载）
植物的一生单元引导学生经历种三年级下册科学教学方案
一、教材分析
《科学》三年级下册是在三年级上册的根底上编写而成的。小学三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“有系统的观察活动"为主线展开的.（精品文档请下载）
植物的一生单元引导学生经历种植凤仙花的完好过程。通过对凤仙花各个生长期不同形态特征的观察，帮助学生建立植物生长周期的概念，并引导他们学会定期观察、记录和分析数据的方法。（精品文档请下载）
动物的生命周期单元引导学生经历养蚕的完好过程。通过对蚕各个生长时期不同形态特征的观察，帮助学生建立动物的生命周期概念，感受生物的生命过程并学会描绘这个过程。（精品文档请下载）
温度和水的变化单元主要涉及温度的测量和水的三态变化.
磁铁单元从我们知道的磁铁开场，来理解磁铁的两极和作用，制作指南针.
二、学生分析
本学期担任三年级的科学教学。从上个学期的成绩来看，主要是班级的学生特点不一样,有的学生比较活泼，相对来说思维也是如此,再加上三年级儿童想象丰富，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、日月星空的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。通过一个学期的《科学》学习,学生们对《科学》这门课已经有所理解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜欢的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的观察才能，但是他们的观察力、思维力有待进步,学生往往只看事物外表，而不知事物的内在，难以把握事物之间的互相联络。对实验感兴趣，但容易停留在外表，而不去研究内在。
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三、教学目的
本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进展观察，,使学生的感受、考虑、表达等都能得以比较充分地进展。学生在经历探究活动的根底上，知道空气是一种透明的物质，没有一定的开关和体积，但具有质量；知道固体、气体、液体的主要区别；知道空气可以被压缩，压缩空气有弹力等;同时,潜移默化地意识到,借助于可见的物质媒介可以发现并研究不可见的物质；意识到通过搜集、整理和分析资料,也可以获得对一些问题的认识。（精品文档请下载）
通过亲历种植、培养凤仙花的活动，认识植物的根、茎、叶、花、果实及种子，理解植物的生长过程;知道一粒种子可以发育成一株植物，并再次结出多粒种子，从中理解植物生命周期的涵义。在活动过程中,使学生领悟珍爱生命的意义，知道保护花草树木，学会持续地、多方面地对一事物进展观察，进步科学探究的才能,学会和人合作；让学生在活动过程中懂得栽培植物的正确方法;学会用数据、图画、语言描绘等方法交流自己的观察结果；运用整理信息的方法发现事物变化的简单规律。在养蚕的活动中发现生命的开展变化，及动物和食物、动物和环境等多方面的认识，并通过养蚕的活动经历和体验