把我寄给爸爸教学反思.docx

文档介绍：《把我寄给爸爸》教学反思
这一课是长春版一年级上册教材第十单元 “小小的希
望” 中的第一篇课文。它蕴含了低年级孩子能够明白的道理。
因此，在备课时就将第一课时的教学目标定位在：掌握 7
个认读字、 7 个四会字；能够有感情的朗读课《把我寄给爸爸》教学反思
这一课是长春版一年级上册教材第十单元 “小小的希
望” 中的第一篇课文。它蕴含了低年级孩子能够明白的道理。
因此，在备课时就将第一课时的教学目标定位在：掌握 7
个认读字、 7 个四会字；能够有感情的朗读课文，体会爸爸
工作的辛苦进而感受父子之间的深情。虽然我深入的钻研
了教材甚至精心的设计了教学的每一个环节，但是在教学
实践过后仍然有很多的问题需要思考：
首先，要反思学生，学生在这一节课的表现应该是判定
教学设计是否合理的最重要依据。从开学到现在的时间里，
他们在课堂上注意力的保持时间可以说是逐步的在延长，
每一个人都不同程度上有了进步。在这节课上，学生注意
听课的表现就是学会了当他们遇到新的字，可以用自己的
办法记住它，比如：分析字形、能正确地书空、会用这个
字组词并用词说一句话等等，这是一种识字能力的提高，
在 “讲字 ” 的时候我观察到百分之九十的孩子都能够举起手
来想把自己的好办法和同学们一起分享。
以识字为主，正因为如此，本节课的教学重点应该在识 字与写字上，然而，现在一节课下来，这个教学重点体现 的并不突生，读文与写字有并重的感觉，这不符合低年级 孩子的认知规律，因此教学目的显得不突生。另外，在教 学时引用的短录像片目的也不够明确，应该重在培养孩子 识字的能力。识字教学并不是简单的教给他们